人教版数学二年级上册 2.1 不进位加（1）教案

第1课时 不进位加（1）
教学目标 1.掌握两位数加一位数的不进位加法的笔算方法，并能正确进行笔算。
2.理解“个位数与个位数对齐”的算理，经历从情境中提出数学问题、解决数学问题的过程。
3.在探索计算方法的过程中体会两位数加法计算方法的多样性，初步渗透数形结合思想。
重点难点 重点：理解相同数位上的数才能相加的道理。
难点：掌握竖式计算规范的书写格式和算理。
教学内容 对应教材第11、12页例1、“做一做”和第15页“练习二”的第1题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：小棒
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（5分钟） 1.引导学生回顾整十数加一位数不进位加法的口算方法。
口算下面各题，并说说是怎样算的。
20+4= 7+20= 30+3=
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天我们一起来探究两位数加一位数不进位加法的笔算方法。

创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟） 1.课件出示教材第11页主题图及例1，引导学生理解题意，提取信息，列式计算。
二（1）班有35人，还有2名带队老师，求学生和带队老师一共多少人，就是求这两个数的和是多少，用加法计算，列式为35+2。
2.引导学生进行方法探究。
学生尝试自己解题，然后交流汇报，全班订正，师总结归纳计算方法。
（1）方法一：口算。
把两位数分成整十数和一位数，先把两个一位数相加，所得的和再与整十数相加，即：35=30+5,5+2=7,7+30=37，所以35+2=37。
方法二：借助摆小棒计算。
5根+2根=7根
7根+3捆=7根+30根=37根
所以35+2=37。
（3）方法三：列竖式计算。

小结：列竖式计算两位数加一位数（不进位）时，相同数位对齐，即一位数要和两位数的个位对齐。个位数相加所得的和要写在得数的个位上，十位上的数直接落下来，写在得数的十位上。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第12页“做一做”第1题。
2.完成教材第12页“做一做”第2题。
3.完成教材第15页“练习二”第1题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课针对低年级学生的认知特点，在教学中可以采用让学生充分进行动手操作——摆小棒的方法。尝试通过小棒的不同摆放位置，让学生自己观察、比较，从而体会出摆小棒与竖式写法之间的联系，这样不仅培养了学生动手操作的能力，同时让学生体会解决问题的多样化，提高学生解决问题的灵活性。