人教版数学二年级上册 2.2 不进位加（2） 教案

第2课时 不进位加（2）
教学目标 掌握竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法，并能正确地进行笔算。
理解列竖式计算时，理解相同数位对齐的算理，掌握经历从情境中提出数学问题并解决数学问题的过程。
3.让学生在独立思考的基础上进行合作交流，提高学习积极性，获得成功体验。
重点难点 重点：理解相同数位对齐的算理，掌握竖式计算书写的格式。
难点：列竖式进行计算。
教学内容 对应教材第13页例2、“做一做”和第15页“练习二”的第2题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：小棒
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（5分钟） 1.引导学生回顾两位数加整十数的口算方法。
口算下面各题，并说说是怎样算的。
35+10= 28+10= 34+30=
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
我们已经探索过两位数加一位数不进位加法的笔算方法，今天我们就一起来探究两位数加两位数不进位加法的笔算方法。

创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟） 1.课件出示例2及情境图，引导学生理解题意，提取信息，列式计算。
二（1）班有35人，二（2）班有32人，求两班一共有多少名学生，就是把两个班的人数合起来，用加法计算，列式为35+32。
2.引导学生进行方法探究。
学生尝试自己解题，然后交流汇报各自不同的方法，全班订正，师总结归纳计算方法。
（1）方法一：口算。
请同学们自己口算，老师订正。
（2）方法二：借助摆小棒计算。
3捆+3捆=6捆=60根
5根+2根=7根
60根+7根=67根
所以35+32=67。
（3）方法三：列竖式计算。
小结：笔算两位数加两位数（不进位加）时，要把相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加得到的数写在得数的个位上，十位上的数相加得到的数写在得数的十位上。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第13页“做一做”第1题。
2.完成教材第13页“做一做”第2题。
3.完成教材第15页“练习二”第2题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 有了上节课作为基础，所以在这节课的教学中，鼓励学生大胆猜想、自主探究两位数加两位数不进位加的计算方法。用自己的方法来寻求解决问题的途径。由于学生的生活背景和思考问题的角度不同，有的用口算，有的摆小棒，有的想到了用竖式计算，整堂课，学生表现得积极主动，充满自信，极大得地增强了学生学好数学的信心。