人教版数学二年级上册 2.4 100以内的加法和减法 —— 加法 练习课 教案

第4课时 练习课
教学目标 学会计算100以内的两位数加两位数的笔算加法，并掌握正确的书写格式。
进一步熟练掌握笔算两位数加一位数、两位数的计算方法，逐步学会阶段性树立知识点的方法。
3.在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣。
重点难点 重点：正确熟练地笔算两位数加一位数、两位数的进位加法。
难点：掌握正确的书写格式和计算顺序。
教学内容 对应教材第15页“练习二”第2、5、6题和第16页“练习二”的第7~11题。
教学准备 教具准备：PPT课件，小红花
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（5分钟） 1.引导学生回顾两位数加两位数的进位加法的笔算方法。
竖式计算下面各题。
28+53= 26+45= 73+18=
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
同学们，经过这段时间的学习，我们知道了100以内的两位数加两位数的计算方法，相信大家都有自己的收获吧！这节课我们一起来复习这段时间所学的知识。

创设情境
自主探究（20分钟）
创设情境
自主探究（20分钟） 1.课件出示教材第15页“练习二”第2题，引导学生复习两位数加一位数、两位数的不进位加法的计算方法。
让学生独立完成计算，指名回答，全班订正。
2.课件出示教材第15页“练习二”第5题，引导学生复习两位数加一位数、两位数的进位加法的计算方法。
（1）提问：第（1）小题的计算对吗？如果有错，错在哪？
引导学生发现：第（1）题计算十位时出错了，十位上的数字4加4时忘记加上进位的1了，所以十位上应该得9，正确的得数是93。
（2）提问：第（2）小题呢？
引导学生发现：第（2）小题的得数应该是60，不是6，个位上的0不能不写，空着是不对的。
（3）提问：第（3）小题呢？自己改在练习本上，好吗？
学生尝试在练习本上改错，指名学生到前面板演，教师巡视指导。
3.课件出示教材第15页“练习二”第6题，引导学生复习“个位满十，向十位进1”。
（1）想一想：26+48=4中的里应该填几？为什么？
（2）提示学生个位的数相加满十，向十位进1，十位上两个数加起来要再加上1。
（3）让学生思考，再填数，指名汇报结果，全班订正。
4.课件出示教材第16页“练习二”第7题，引导学生进一步巩固两位数加法的计算。
（1）先让学生独立完成，讲评时让学生说说两位数加一位数、两位数的计算过程中要注意些什么。
（2）教师再次强调：两位数加一位数、两位数时，相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进一。
5.课件出示教材第16页“练习二”第9题，让学生独立练习。
独立完成计算，比一比看谁能在最短的时间内完成，而且对的题目最多，奖励小红花。
课堂练习 巩固提高
（11分钟） 1.完成教材第16页“练习二”第8题。
2.完成教材第16页“练习二”第10题。
3.完成教材第16页“练习二”第11题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课我通过引导学生自主回忆、交流并加以总结，从列竖式对位、计算顺序、进位等方面加以归纳汇报，这样就强化了学生对计算方法的自主探索与总结，淡化了计算法则运算规定的文字表述，有利于学生理解计算方法的形成过程。整堂课的宗旨均在于发展学生的思维，培养学生的计算能力，提高学生对数学学习的兴趣和信心。