人教版数学二年级上册 2.6 退位减 教案

第6课时 退位减
教学目标 1.理解并掌握列竖式计算两位数减两位数退位减法的方法，能正确计算出得数。
2.理解个位不够减从十位退1的算理，经历自主独立的探究过程，培养深入思考问题的能力。
3.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
重点难点 重点：两位数减两位数，当被减数个位不够减时用退位的方法。
难点：理解“借1当10”并能熟练地计算。
教学内容 对应教材第19页例2、例3“做一做”和第20、21页“练习三”的第4、5、6题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：小棒
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（5分钟） 1.引导学生回顾笔算两位数减两位数不退位减的笔算方法。
用竖式计算。
37-23= 43-22= 87-76=
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天，我们继续学习两位数减两位数的笔算方法——退位减。

创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟） 1.课件出示例2及情境图，引导学生探究退位减的计算方法。
（1）引导学生理解题意，提取信息，列式计算。
要求多多少枚金牌，也就是求51比36多多少，用减法计算，列式为51-36。
（2）引导学生探究计算方法。
学生尝试自己计算，然后交流汇报各自不同的方法，全班订正；师归纳总结计算方法。
方法一：借助摆小棒计算。
①用小棒摆出51。
②单根1根减6根不够减，借一捆拆开是10根，与原来的1根合起来是11根，减6根后剩5根。
教师说明摆法。
所以51-36=15。
方法二：列竖式计算。

2.课件出示例3，引导学生探究被减数个位是0的退位减法。
（1） 引导学生分析算式，明确算法。
这道题是有关被减数个位上是0的退位减法，它的算法与其他退位减法的算法一样。
（2）引导学生用竖式计算，并思考问题：从十位退1后，个位要算几减几？
学生交流汇报，师边板书边讲解。强调相同数位要对齐。
小结：两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起，如果个位不够减，就从十位退1 ，在个位上加10再减。
课堂练习 巩固提高
（9分钟） 1.完成教材第19页“做一做”。
2.完成教材第20页“练习三”第4题。
3.完成教材第20页“练习三”第5题。
4.完成教材第21页“练习三”第6题。
课堂小结 课后作业
（3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课教学着重要解决退位减法如何退位的问题，因此在突破难点时，主要通过学生摆小棒、互相交流、问题质疑的方法来让学生理解。而整个教学过程遵循“激——导——探——放”的原则，让学生独立思考、自主探索、动手操作、合作交流。