人教版数学二年级上册 100以内的加法和减法 解决问题 教案

第11课时 解决问题
教学目标 1.学会用加、减法计算来解决连续两问的实际问题。
2.明确两问中第一问的结果与第二问的关系，经历解决问题的过程，养成连贯思考的习惯。
3.通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
重点难点 重点：使学生理解和掌握连续两问应用题的数量关系及解题思路。
难点：正确分析数量关系找准中间量。
教学内容 对应教材第32页例5、“做一做”和第33页“练习六”的第1、2题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（5分钟） 1.引导学生回顾加减混合运算的计算方法。
列竖式计算。
37-18+15= 37-(18+15)=
2.引出课题，明确本节的学习内容。
这节课我们来探究利用加减混合运算解决实际问题。

创设情境
自主探究（24分钟）
创设情境
自主探究（24分钟） 1.课件出示例5及情境图，引导学生探究解决连续两问的实际问题的方法。
（1）引导学生读题并理解题意，提取有用信息。
（2）学生小组交流，探究解题方法，然后汇报，师归纳总结方法。
引导学生通过画图分析数量关系进行列式求解。
①求男生有多少人。
画线段图分析：
男生人数+5=女生人数，求男生人数就是用女生人数减5，列式为14-5。
14-5=9（人）
所以男生有9人。
②求美术兴趣小组一共有多少人。
画线段图分析：
美术兴趣小组的总人数=男生人数+女生人数，列式是14+9。
14+9=23（人）
所以美术兴趣小组一共有23人。
（3）引导学生检验答案是否正确。
检验解答是否正确，可以用美术兴趣小组总人数减去男生人数，看是否和女生人数一致，如果一致就说明解答正确。
23-9=14（人）
计算结果正确。
2.师生共同小结归纳解决这类题的方法。
解决连续两问的实际问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，再把中间量作为已知条件，联系另一个已知条件，求出题中的问题。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第32页“做一做”。
2.完成教材第33页“练习 六”第1题。
3.完成教材第33页“练习 六”第2题。
课堂小结 课后作业
（3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 在教学中，可以利用学生已有的知识，教师放手让学生自己去探求，促进学生间的交流与合作，让学生的学习真正成为在原有知识经验基础上主动建构的过程，以增强教学的体验性和生动性。并有效地培养学生解决简单实际问题的能力，让学生获得成功的学习体验。