人音版一年级音乐下册（简谱）第1课 《聆听 春晓》教学设计

《春晓》教学设计
教学目标:
1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学重点、难点:
1、能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。
2、引导学生用声音去表现古诗中的音乐意境。
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、导入
师:同学们知道现在是什么季节吗？ 学生：春季
师：春天是什么样子呢？学生：雪融化，小草发芽，小鸟回来了。。。
师：春天那么美我们都可以用什么词来形容它呢？
教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的话概括春天就是：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，到处都是一片生机盎然的景象。
刚才大家一起赞美了春天，而且还欣赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？让我们一起想一想有没有学过一艘关于春天的古诗
三、古诗新唱
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!
——师生共同诵读古诗。
2.同学们知道吗 据说以前的诗人啊读诗的时候是这样的， 你还可以用那种节奏来读呢？让我们一起来试一试。
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?
欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。
（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美）
2、难点解决：
a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。
发“呜”哼唱旋律。学生模仿，教师示范。
b.（加入古诗朗诵）
c、结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉，教师示范，学生模仿。
3、歌曲中加入动作丰富表演。
加入动作：听、摇头。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（ 听 ）
夜来风雨声，花落知多少。（摇头）
共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。
4、合伴奏演唱，加动作，分配演唱角色。
六、小结
这节课通过古诗新唱这种新颖的歌唱方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。让我们边聆听这首好听的歌曲边画一画我们所唱的这幅景色吧。