人音版一年级音乐上册（简谱）第5课《演唱 洗手绢》教学设计

《洗手绢》教学设计
教学内容: 人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，小学音乐一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时。
教材分析?：
《洗手绢》是人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书，是小学音乐一年级上册第六课《爱劳动》的第一课时。《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小，流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记、轻松活泼，它生动的表现了孩子从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。另一首歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题曲，歌曲生动活泼、能激发学生的兴趣。教材围绕着“爱劳动”这一专题进行编排，旨在教育学生“爱劳动”、“自己的事情自己做”。?歌曲为C大调，2 / 4拍曲调、旋律具有童谣风格，2拍子的节奏强弱分明，歌词简单却极具教育意义。弘扬了中华民族热爱劳动的优良传统。
这首儿歌是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲中小中见大，通过洗手绢一事来发扬爱劳动的好品德，使学生感受劳动的快乐，理解劳动的意义，对学生有很好的启发和教育作用。
学情分析?：
一年级的学生主要以形象思维为主导，他们好奇、好动、模仿能力强。因此，在课堂上应培养他们听辨不同情绪的音乐，能够在律动、音乐游戏和歌曲表演等活动中与他人合作，在创造方面能够根据歌词内容、乐曲情绪来做简单的动作表演，在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。
教法学法：
新课标强调以音乐审美为核心，以学生为主体，根据这一学龄段学生的认知规律，我遵循由浅入深，循序渐进的的教学原则，通过多媒体PPT音频视频的直观教学发、教唱法、讲授法等对本课进行教学。另外，为了更好地让学生感受本曲的休止符和歌词哎啰哎啰等音乐要素，根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯很亮、体形灵巧的特点，在活动创编中，我采用实践教学法，培养学生的合作精神，激发学生学习兴趣，使本课教学内容合理流动，水到渠成。?
而在学生的学法方面，我将引导学生采取活动探究、小组合作、听唱法、活动创编等方法进行学习，从而获取新知识。让学生在做中学、在玩中学，不仅学会，而且会学。
教学目标 ：
1、学唱歌曲《洗手绢》，感受情绪并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、用轻松活泼的情绪及明亮的声音大胆、自信的演唱歌曲，并适当地加以表演。用动作感受二拍子的强弱规律。
3、能够创编歌词、编创动作表演，培养学生的表演能力，表现“劳动”的主题。
教学用具：CAI课件，挂图，钢琴。?
教学重点：用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：体会二拍子的强弱规律并能够创编；歌词通过学唱这首歌曲，让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学过程：
一、激情导入：
1、初次聆听歌曲《劳动最光荣》
同学们，今天的音乐课上来了许多小动物，你们想不想知道它们是谁呢？
播放《劳动最光荣》（雄鸡，鸟儿。小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶）
再次聆听，他们都在干什么？
（雄鸡唱歌，鸟儿梳妆、喜鹊造房，蜜蜂采蜜）
这些小动物都是怎样的小动物呢？生：爱劳动
歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能获得呢？（劳动）
你们爱劳动吗？在家都干哪些家务活呢？生：……
【设计意图】让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象；引导学生对本课“劳动”主题的初步印象，让学生对歌曲中所表现的内容作出判断，理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动。
二、学唱新歌：
1、初听范唱，感受歌曲
今天我们就一起来学习一首关于劳动的歌曲。我们一起听一听。
这位小朋友他在家里帮妈妈干了什么家务活呢？（生：洗衣服，洗手绢）
2、再次聆听，感受情绪
从这首歌曲中你能感受到小朋友帮妈妈洗手绢的心情怎样？你在家帮妈妈干家务活时心情怎样？让我们带着高兴的心情再来听一遍。
3、这首歌是四?二拍，强——拍手，弱——拍肩。咱们试着给这首歌打节奏。你想怎么拍？
4、教师范唱 学生拍手
这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？ （你们为老师拍手打节奏好不好？）
你从歌曲中听到了什么？
老师把歌曲内容都画下来了，谁能上来找一下。 这首歌好听吗？接下来就让我们一起学唱这首歌好吗？
5、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念歌词模仿）
6、有节奏的领读歌词，教学反复记号。
红太阳，白云彩， 妈妈洗衣我也来。 白手绢，花手绢， 自己洗来自己晒。
勤劳的小朋友从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。谁能来模仿一下洗手绢的情景。
【设计意图】贴图画，念歌词，这样可以很好的解决一年级学生识字少，记词难得问题。让学生能够直观、快速的记住歌词，为学唱歌曲做好了铺垫。
7、跟着钢琴学唱歌曲（试着唱一唱歌谱）
8、让我们跟着音乐一起轻声的唱一唱这首歌曲吧！
9、歌曲处理。
跟唱过程中，指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
引导“哎啰”的正确演唱方法：
你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？
在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是结束句，洗完后成功的高兴的感觉，要唱得干脆利落。
10、有感情地完整演唱。
你们帮助妈妈洗衣服的时候，心里都高不高兴啊？让我们用高兴的心情再来唱一唱吧！
请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲，并加上动作表演。
【设计意图】 在整个教学环节中，不断鼓励学生进行各种表演，来表达歌曲内容，让学生知道劳动是愉快的。
三、创造表现?：
小朋友唱的真好，还记不记得课前你曾经说过。都帮助爸爸妈妈做什么家务活啦？
（1）你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（教师可以举个例子 擦桌子，扫地）
红太阳，白云彩，妈妈擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓卡，咔嚓咔嚓咔嚓卡
（2）为了能让所有的小朋友都上台表演，老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。
（3）请小组分别进行表演。
（4）创编歌词。
【设计意图】此活动，首先是让学生巩固歌曲旋律，其次通过创编知道尊重劳动者，做到“寓教于乐”。旨在将本课的内容延伸展开，提取生活中的实际歌词，鼓励学生大胆自信的创编、表演，让学生充分感受劳动的愉快和表演的快乐。知道身边的劳动者是我们要尊重、要学习的榜样！
四、完美结课：

学了这首歌，小朋友们有什么想法？
小朋友们通过这节课，让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手，
你知道吗？每人每天使用8次手绢，2个人每年可以保护一颗20年树龄的大叔，减少60千克二氧化碳的排放，增加1吨氧气的释放，固化1辆汽车行驶16公里的碳排放呢！
这么惊人的数字。让我们举起右拳发出倡议：让我们从小就从身边小事做起，学会自己洗自己的小手帕，少用一张纸，爱护我们的环境吧！
也希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动、爱环境的好孩子，好吗？
让我们再一次唱一唱，结束我们今天的课！
【设计意图】利用多媒体教学手段，创设与教学内容相适应的情景，吸引学生使他们身临其境，进一步激发学生富有感情的演唱，疫情带声，声情并茂。
五、课后反思：
歌曲所反映的是小朋友帮妈妈洗衣服，自己学洗手绢的事儿。歌词有两段。一段表现妈妈洗衣我也来。二段表现自己洗手绢。歌曲很有童趣。曲调简单，郎朗上口。我采用了多媒体课件和范唱、教唱、小朋友学唱等方式。同时对歌曲内容做了一番讲解。顺利完成了教学。课堂氛围不错。
在洗手绢的一课教学活动中，
1通过聆听，让学生感受音乐、理解音乐、表现音乐，引导学生体验洗手绢时喜悦的心情，让学生感受劳动的愉快，从而进一步引发愉快的情感体验。
2我层层递进、逐步展开，处处从学生的生活出发，通过让学生模仿表演洗手绢、扫地、擦桌子等一些学生生活中很熟悉的事情来感受并表现劳动的快乐，表达自己的事情自己做、从小爱劳动爱学习这样的愿望；
3创编歌词，根据低年级学生想象力丰富，模仿性强的特点，让学生觉得音乐就在身边，我们自己也能创造音乐，音乐不是高深莫测的。设计了聆听、表演、创作等活动，学生始终兴趣高昂，比较好地完成了教学目标。让学生切实体会劳动的乐趣，建立起从小热爱劳动的态度和自己能做的事自己做的意识。