16《金色的草地》课件 （49张）

(共49张PPT)
人教统编版
三年级
上册
第一课时
小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？
蒲公英
相信你对作者和课文里的知识有了初步的了解，那么在作者的笔下的这块金色的草地是怎样的？现在，让我们开启今天的学习之旅！
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想课文是按什么顺序写的。
公
玩
哈
鱼
合
pú
yīng
shuǎ
qiàn
diào
lǒng
英
蒲
耍
欠
钓
拢
运用：今天，上级检查团来我校视察工作。
察
chá
查
字义：仔细看，调查研究。如：考察。
组词：（观察）（视察）（察言观色）
字义：多指调查。如：查清楚。
组词：（查账）（查字典）（追根查源）
盛
shèng
chéng
（盛装）
（盛饭）
朝
cháo
zhǎo
（朝气）
（朝向）
读一读：
1.今天我抢着给奶奶盛了一碗饭，乐得奶奶的脸像一朵盛开的花。
2.早晨，我迎着朝阳朝学校走去。
.
.
.
.
注意加点字的读音！
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
上中下结构
半包围结构
左右结构
钓
蒲
欠
拢
而
上下结构
英
趣
喜
喊
独体结构
察
盛
耍
睡
结构：上下
组词：蒲草
蒲扇
部首：艹
蒲
pú
笔画：十三
结构：上下
组词：兴盛
盛开
部首：皿
盛
shèng
笔画：十一
易错提示：点和撇不能丢！
结构：上下
组词：察看
观察
部首：宀
察
chá
笔画：十四
易错提示：“祭”的左上部分是“夕”多加一点。
自读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
方法指导：
1.抓住神态、语言、动词，一边读，一边演
2.抓住文中描写颜色的词
默读课文，思考：草地给“我”留下了怎样的印象？
一、在括号里填上划线词的反义词。
1．蒲公英的花朵早上(　
　　)，中午张开。
2．福州花海公园里的花，有的已经凋谢了，有的还在(　　　　)。
3．我喜欢他，一点儿也不(　　　　)他。
合拢
盛开
讨厌
二、句子练习。
1．蒲公英的花可以张开、合上。(改成比喻句)
_________________________________________
示例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
第二课时
通过上节课的预习，通过上节课的学习，请你说说课文写了什么，填一填。
本文通过讲生活在
的
经常在草地上
，发现
会变色以及颜色变化的原因。
乡下
两兄弟
玩耍
草地
1.学习课文抓住景物的变化进行描写的写作方法。
2.品读“我”留心观察草地的变化并认真探究其变化的原因的语段，从中感受留心观察的好处。
自由读第1自然段，说一说：窗前的草地是什么样子的？
金色草地
我们住在乡下，窗前是一大片草地。
点出了草地的具体位置，及其面积很大。
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
“长满”描写出了草地上的蒲公英数量非常多，而且很茂盛的画面，为下文“我”的发现做铺垫。
开篇点题
自由读第2自然段，说一说：“我们”在草地上做什么？
愉快玩耍
我和弟弟常常在草地上玩耍。
这是个中心句，概括了本段的主
内容，引出下文兄弟俩在草地上玩耍的情景。
有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
“一本正经”准确地描写出了“我”为了骗弟弟，装作严肃样子的趣味画面。
“假装”和“装着”照应，写出了兄弟俩的天真、活泼、顽皮，表现了“我们”的无拘无束和快乐。
积累练笔：
“一本正经”是含有“一”的成语，这样的词语还有：
___________
、___________
、___________
、
___________
、___________
、___________
。
一帆风顺
一鸣惊人
一如既往
一举两得
一触即发
一泻千里
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
“并不引人注目”说明蒲公英是生活中最常见、很普通的事物。尽管常见、普通，蒲公英还是引起了“
我”
的兴趣。从这里可以看出“
我”
是个留心观察、善于发现的孩子。
从中看出蒲公英给“我们”带来了许多的快乐，流露出“我”对蒲公英的喜爱之情。
自由读第3自然段，说一说：“我”在草地上发现了什么？
“不是……而是……”表示并列关系的词语，写出了草地颜色的变化。
　　有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
草地变色
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
这是作者第一次无意中发现。
从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化，并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
把蒲公英的花瓣比作手掌，生动形象地写出了蒲公英的花可以开合的特点。这是作者进行深入观察所得到的认识。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
点出了草地颜色变化的原因。这是作者的第二次发现。
花朵合拢时
花朵张开时
手掌
拳头
蒲公英的花就像我们的手掌
观察
细致
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细致。
早上，草地
，因为蒲公英
；
中午，草地
，因为蒲公英
；
傍晚，草地
，因为蒲公英
。
是绿色的
的花朵是合拢的
是金色的
的花朵是张开的
是绿色的
的花朵又合拢了
自由读第4自然段，说一说：为什么说草地是可爱的，蒲公英是有趣的？
可爱有趣
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
连用了两个感叹句，直接抒发了作者对草地和蒲公英的赞美与喜爱之情，同时又是对上文的总结。
“可爱”是因为草地的颜色会变化，“有趣”是因为蒲公英的花会张开、合拢。作者通过观察认识到这个现象，这给作者带来了一种发现大自然奥秘的乐趣。这两个词直接写出了作者对草地和蒲公英的喜爱之情。
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
“最喜爱”直抒胸臆，表达了“我们”对蒲公英的喜爱之情。
因为蒲公英不仅给“我们”带来了快乐，还给“我”带来了探索大自然奥秘的喜悦，所以蒲公英成为“我们”最喜爱的一种花。
蒲公英为什么会成为“我们”最喜爱的一种花？
留心观察事物的变化
概念：就是要主动地发现事物新奇的、让自己感兴趣的地方，进而了解事物的其他方面，发现事物在变化发展的各阶段所表现出来的色彩、形状等特点。这既是准确了解事物变化特点的途径和方法，也是具体、生动地呈现观察内容的重要前提。
留心观察、仔细观察——抓住景物的变化进行描写
学方法：通过留心观察、仔细观察把事物的变化过程细致地表达呈现出来。在本文中，作者先是通过留心观察发现早晨草地是绿色的，中午草地是金色的，傍晚草地又变成绿色的了；最后又通过仔细观察发现草地颜色的变化与蒲公英花瓣的张开和合拢有关系，生动地写出了草地在不同时间段呈现出不同颜色的原因。
表示观察的词语
明察秋毫
定神细视
屏息凝视
目不转睛
察颜观色
眼观六路
描写人物神态的成语
一本正经
大惊失色
从容不迫
没精打采
垂头丧气
目瞪口呆
兴高采烈
眉开眼笑
运用修辞手法描写植物的句子
1.
这棵老榆树，在这无垠的沙海上，像一个慈祥的老人，高擎着一把绿色的巨伞，给过往行人挡雨遮阴。（比喻、拟人）
2.
柳梢有气无力地低垂着，仿佛要钻进地皮，躲开酷热的太阳。（拟人）
3.
细雨像微尘般飘着，湖边的杨柳像新浴出来的少女的头发，滴着晶莹的水珠。（比喻）
发现
金
色
的
草
地
善
于
观
察
热
爱
自
然
草地玩耍：快乐
草地感受：可爱、有趣
变色：早晨（绿色）
中午（金色）
傍晚（绿色）
原因：蒲公英的花有时张开，有时合拢
善于观察，热爱自然大
自然给兄弟俩带来了快乐，让作者感受到探索发现的喜悦。通过观察，作者发现了小小的蒲公英竟然蕴藏着这么有趣的秘密。让我们也带上善于发现的眼睛走进大自然，在大自然中去探索更多的知识与奥秘吧！
一、草地上的蒲公英
1．“引人注目”的意思是______________。
2．蒲公英不引人注目是因为(　　)
A．蒲公英长得不美
B．蒲公英很普通
吸引人们注意
B
3．文中的“快乐”是指(　　)
A．“我”和弟弟互相吹蒲公英玩。
B．“我”和弟弟采蒲公英卖钱。
A
小练笔
2020年初，虽然新型冠状病毒席卷全国，但是春天如期而至，万物复苏，家里的一棵小植物或小盆栽也发生了变化，给家里带来一点春的气息！请宅在家里的你认真观察一下它的样子，写一写它的变化！