人教版数学二年级上册 5.1 观察物体（1） 教案

第1课时 观察物体（1）
教学目标 1.会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
2.体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
3.通过学习活动，培养学生的观察能力、想象能力和学习习惯。
重点难点 重点：方向不同，看到物体的形状不同，初步体会局部与整体的关系。
难点：正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。
教学内容 对应教材第68页例1、“做一做”和第70、71页“练习十六”的第1、4题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、熊猫玩具
2.学具准备：熊猫玩具
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（5分钟） 1.通过讲故事，尝试引入新课。
同学们，你们听说过“盲人摸象”的故事吗？今天老师就来给大家讲一讲。
这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……
提问：谁能说说为什么故事中的每个人说出来的结果都不一样呢？
学生回答：因为他们每个人摸到的都是大象身体的一部分，各不相同。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
是啊，角度不同，结果也可能不相同，今天我们就一起来学习观察物体。

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.课件出示例1及情境图，引导学生看图，理解题意。
小芳、小亮、小明、小红分别站在不同的位置观察熊猫玩具，判断这四幅图分别是谁看到的。
2.引导学生分析四名同学看到的形状。
四人一小组，小组内拿出熊猫玩具放在桌子上并进行观察，在小组内说说自己在座位上看到的熊猫的形状。
组织学生汇报交流：
生1：我看到了熊猫的前面，有黑眼圈，黑鼻子，四肢也是黑的，肚子是白的。
生2：我看到了熊猫的后面，有黑色尾巴，白色的背上有一圈黑色的毛。
生3：我看到了熊猫的左面，只能看到它的左半边身子。
生4：我看到了熊猫的右面，只能看到它的右半边身子。
3.引导学生分析得出四名同学的观察结果。
小明站在熊猫的前面，他能看到熊猫的正面（有眼睛、鼻子的一面）；小红站在右边，也就是熊猫的左侧，能看到熊猫的左侧面，看不到熊猫头上的蝴蝶结；小芳站在熊猫的身后，应该看到熊猫的背面；小亮站在左边，也就是熊猫的右侧，能看到熊猫的右侧面，熊猫头上有一个蝴蝶结。
4.师生共同归纳。
由上面的观察可知：第一幅图是小明看到的；第二幅图是小亮看到的；第三幅图是小红看到的；第四幅图是小芳看到的。
小结：从不同的角度观察同一物体，看到的物体的形状一般是不一样的。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第68页“做一做”。
2.完成教材第70页“练习十六”第1题。
3.完成教材第71页“练习十六”第4题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课以小学生喜爱的讲故事活动导入，符合学生的年龄特点和心理特点，唤起了学生的学习兴趣。并用学生熟悉的熊猫玩具导入课题，能激发学生学习的热情与兴趣，让学生通过形象的画面初步体会到全面观察物体的必要性，进而十分自然地引入新课。