人教版数学二年级上册 6.3 9 的乘法口诀（2） 教案

第3课时 9 的乘法口诀
教学目标 1.熟记2~8的乘法口诀，能利用2~8的乘法口诀解决生活中简单的实际问题。
2.根据问题筛选有用的信息提出并解决问题。积极参与数学学习，培养合作意识。
3.在学习活动中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学习数学的兴趣。
重点难点 重点：掌握用乘法解决实际问题中的数量关系。
难点：学会用不同的方法解决问题。
教学内容 对应教材第78页例3和第79页“练习十九”的第1、2、3题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾1~8的乘法口诀。
（1）全班齐背8的乘法口诀。
（2）口算。
8×2= 8×3= 5×8= 7×5=
8×5= 7×4= 6×2= 3×7=
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
前面我们已经学习1~8的乘法口诀，今天这节课，我们一起来学习用乘法口诀解决实际问题。

创设情境
自主探究（24分钟）
创设情境
自主探究（24分钟） 1.课件出示例3及情境图,引导学生看图，并获取数学信息。
这是超市文具专柜的一角，上面有各种文具以及它们的价格标签。文具盒每个8元，橡皮每块2元，铅笔每盒3元，日记本每本4元。求买3个文具盒要用多少钱。
2.引导学生理解题意画图分析，并列式计算。
（1）画图如下：

（2）1个文具盒8元求买3个文具盒要用多少钱。知道每个文具盒的价钱和要买文具盒的个数，用每个文具盒的价钱×购买的个数，求出需要的钱数，也就是求3个8元是多少元，列式：8×3或3×8。
（3）学生自己计算出结果，指名说出是根据哪句乘法口诀进行计算的。交流讨论，师订正并整理算式：8×3=24（元）或3×8=24（元）。
3.课件出示“想一想”内容，引导学生进行巩固应用。
（1）提问：买7块橡皮，一共需要多少钱？
学生组内交流，讨论后整理出算式：
7×2=14（元）或2×7=14（元）
（2）提问：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
学生1回答：买6本日记本，一共有多少钱？
4×6=24（元）或6×4=24（元）
学生2回答：买8盒铅笔，一共多少钱？
3×8=24（元）或8×3=24（元）
师对学生提出的问题做适当鼓励。
小结：解决问题时，要正确选择信息，求几个几是多少时，可以用乘法计算。
课堂练习 巩固提高
（6分钟） 1.完成教材第79页“练习十九”第1题。
2.完成教材第79页“练习十九”第2题。
3.完成教材第79页“练习十九”第3题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课为学生提供了自主探究、主动获取新知识的时间和空间，充分让学生通过观察、讨论、汇报、交流等活动感受新知，使学生初步学会根据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题。在学习过程中，培养学生的分析能力，让学生体验成功的喜悦，增强学生学习数学的兴趣。