人教版数学二年级上册 6.5 表内乘法 练习课 教案

第5课时 练习课
教学目标 1.掌握9的乘法口诀，并能灵活运用口诀计算。
2.运用9的乘法口诀准确计算有关9的乘法算式。
3.应用口诀解决实际问题，发展数学思维。
重点难点 重点：熟练掌握9的乘法口诀。
难点：应用乘法口诀解决一些生活中的实际问题。
教学内容 对应教材第81页“练习二十”的第3~13题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.引导学生回顾9的乘法口诀。
口算。
5+9= 9×7= 9+7= 9+4=
3×9= 4×9= 9×9= 8+9=
提问：你们能背9的乘法口诀吗？你们是怎样计算这些题的？
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
本节课，我们一起来复习9的乘法口诀。

创设情境
自主探究（22分钟）
创设情境
自主探究（22分钟） 1.课件出示教材第81页第3题及情境图。
提问：仔细观察，说说怎样才能对号停车呢？
学生独立思考。交流汇报。
教师总结：根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置。
学生在教材上做答案，教师巡视指导。
2.课件出示教材第81页第4题。
引导学生在教材的表格中圈出9×1、9×2、9×3、……、9×9的积。
提问：仔细观察9乘几的各个积，你发现了什么？
指名学生回答，集体订正。
（答：分别圈出9、18、27、36、45、54、63、72、81这几个数，发现这几个数在一条斜线上。）
3.课件出示教材第82页第6题。
引导学生观察第1组算式：
6×9=
5×9+9=
7×9-9=
让学生先计算，说说有什么规律。
（答：6×9=54,5×9+9=54,7×9-9=54,结果相同。）
再计算另外两组。
学生说出发现的规律，教师评价指导。
4.课件出示教材第82页第7题。
提问：这两道题你们是怎样列式计算的呢？
学生交流汇报，然后集体订正。
（1）6×7=427×6=42（2）7×9=63或9×7=63
5.课件出示教材第81页第9题。
和同桌互相背诵，并讨论怎样记口诀比较好。
（答：7的乘法口诀有7句，相邻结果相差7；8的乘法口诀有8句，相邻结果相差8；9的乘法口诀有9句，相邻结果相差9。）
课堂练习 巩固提高
（10分钟） 1.完成教材第81页“练习二十”第5题。
2.完成教材第81页“练习二十”第8题。
3.完成教材第81页“练习二十”第10、11题。
4.完成教材第81页“练习二十”第12、13题。
课堂小结 课后作业
（3分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节练习课引导学生积极探索，放手让学生自己找规律和解决问题。在课堂上，给学生留有充足的时间和空间，让学生去讨论、去探索，这样教学不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。