人教版数学二年级上册 7.2 认识时间 解决问题 教案

第2课时 解决问题
教学目标 1.能熟练地认读时间，会结合具体的生活情景，正确地推断时间。
2.经历小组合作，通过观察、思考，推断答案。
3.体会数学的意义与价值，养成珍惜时间的习惯。
重点难点 重点：会运用时间知识解决一些简单的实际问题。
难点：结合生活情境，准确推断时间。
教学内容 对应教材第92页例3和第94页“练习二十三”的第4、5题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：时钟模型
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（5分钟） 1.引导学生回顾几时几分的读法和写法。
以下是小明周一的部分作息时间，请在你的时钟模型上拨出下面这些时间，同桌之间相互检查。
组织学生交流讨论读写时间的方法，指名回答。集体订正。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
同学们，我们知道时钟上的时针与分针是顺时针旋转的，按照钟面上的12个数字顺次运行。这节课我们学习如何推算时间。

创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟） 1.课件出示例3及情境图,引导学生看图，理解题意，提取已知条件和所求问题。
从情境图中可知，7：15明明与小女孩在一起锻炼身体，9：00明明做完作业,明明做完作业后才去踢球，10：30和小女孩一起去看木偶剧。要求在7：45，9：15，10：50三个时刻中选择一个明明可能去踢球的时间。
2.引导学生进行方法探究。
提问：同学们明明可能是在哪个时间去踢球呢？你是怎么判断的？
学生独立完成后，小组内交流汇报，展示解决的方法：
方法一：根据明明的时间安排，可以列一个时间表。

明明踢球的时间要在做完作业以后和看木偶剧之前，所以时间也就是在9：00和10：30之间，因此选择9：15比较合适。
方法二：明明9：00之前在做作业，10：30之后看木偶剧，看一看哪个时间符合要求。
钟面上时针在7和8之间，分针指向9，显示的时间是7：45，这个时间在9：00之前，可能是在做作业，所以这个时间不是明明踢球的时间。
钟面上时针在9和10之间，分针指向3是15分，显示的时间是9：15。这个时间在9：00过了15分，所以这个时间是明明踢球的时间。
钟面上时针在10和11之间，分针指向10是50分，显示的时间是10：50。10：30以后明明和小女孩一起去看木偶剧，10：50在10：30以后，所以这个时间不是明明踢球的时间。
3.引导学生检验结果的正确性。
提问：我们解答正确吗？
把所选的答案9：15代入到题目看看是否合理。
学生自己尝试检验，交流汇报:解答是正确的。
课堂练习 巩固提高
（8分钟） 1.完成教材第94页“练习二十三”第4题。
2.完成教材第94页“练习二十三”第5题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节课是在学生对几时几分有了清晰的认识基础上进行教学的。本节课让学生选取多种方法，目的是从小就培养学生“多种选优，择优而用”的科学探究态度。同时当学生自己创造的解题法被肯定时，将会极大地增强学生学好数学的自信心以及敢于主动迎接挑战的意识。