人教版数学二年级上册 总复习—— 100以内的加法和减法 教案

第1课时 100以内的加法和减法
教学目标 1.通过复习，使学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确地计算。
2.通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。
3.在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。
重点难点 重点：能正确、熟练地计算100以内的加、减法。
难点：运用100以内的加、减法知识解决简单的实际问题。
教学内容 对应教材第101页的第1题和第103页“练习二十五”的第1、2、3题。
教学准备 教具准备：PPT课件
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（8分钟） 1.回顾所学知识，计算下面各题。
72+6= 82-40= 41-7=
59-40= 36+29= 38+17=
31-16= 14+51= 25+36=
提问：你能用列竖式计算的方法计算上面各题吗？说说在笔算时要注意些什么。
学生独立计算，交流汇报。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
本学期即将结束，从今天起，我们将对这学期学过的知识进行复习和整理，今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。

创设情境
自主探究（23分钟）
创设情境
自主探究（23分钟） 引导学生梳理100以内的笔算加、减法：笔算加法、笔算减法和笔算加减混合。
1.复习笔算两位数加、减法。
出示教材第101页第1题（1）。
指名学生读题并提问：笔算两位数加、减法应注意什么？
学生回答，教师板书：
（1）相同数位对齐；
（2）从个位算起；
（3）个位满十，向十位进一；个位不够减，从十位退一当十再减。
出示教材第101页第1题（2）。
提醒学生认真审题，看清运算符号，再认真计算。
指名学生板演，其他学生独立完成，然后集体订正。
2.复习连加、连减和加减混合运算。
出示教材第103页第2题。
（1）提问：在进行100以内连加、连减和加减混合运算时，运算顺序是怎样的？
（答：从左到右，有括号的先算括号里面的。）
（2）说说计算53-9-37和53-（9+37）时，先算什么，再算什么，得数一样吗？
组织学生小组合作交流，指名汇报：53-9-37按从左到右的顺序计算，53-（9+37）先算括号里的（9+37），再算53减去9+37的和，得数是一样的。
（3）学生独立完成，练习完毕同桌互对答案，有不同意见可以提出，全班进行交流。
3.复习运用100以内的加、减法解决问题。
出示教材第103题第3题。
（1）指名学生读题，引导学生提取已知条件和所求问题。
（2）指名学生上台板演解决第（1）小问，其他学生独立完成，集体订正。
（3）学生自己尝试解决第（2）小问，同桌之间互查，然后集体交流订正。
课堂练习 巩固提高
（5分钟） 完成教材第103页“练习二十五”第1题。
课堂小结 课后作业
（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 本节复习课主要注重引导学生回忆本学期所学的笔算两位数加、减的计算方法。教学中应注意的是让学生用自己的语言正确表述即可，教师不必总结出条文让学生背，而更应该侧重于训练学生的计算能力，应发挥学生的主体地位，让学生通过多练习巩固自己的计算能力。