人教版数学二年级上册 总复习—— 长度单位和角的初步认识 教案

第3课时 长度单位和角的初步认识
教学目标 1.通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。并能估计和测量长度，会画线段。
2.使学生加深对角的认识，能正确区分直角、锐角、钝角。
3.在学习过程中培养学生动手、动脑及合作交流的能力，互帮互学的良好习惯。
重点难点 重点：会量画线段。知道1米=100厘米。
难点：知道角的各部分名称，会画角，能够正确区分直角、锐角和钝角。
教学内容 对应教材第102页的第5、6题和第104、105页“练习二十五”的第9~11题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件
2.学具准备：直尺、皮尺
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（6分钟） 1.回顾所学知识，完成下题。
学生用皮尺互相为同桌测量身高，记录下来，并交流讨论测量的方法。
提问：米和厘米是什么关系？角是怎么画的？直角又应该怎么画？
学生交流讨论，汇报，全班订正。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课我们就来复习米和厘米，角和直角、锐角、钝角的知识。

创设情境
自主探究（24分钟）
创设情境
自主探究（24分钟） 1.引导学生复习米和厘米。
（1）感知1米和1厘米和长度。
①请同学们举例说说，生活中哪些物体的长度大约是1米？哪些物体大约长1厘米？
小组交流，讨论，汇报。
②使学生明确1米和1厘米之间的关系：1米=100厘米。并能选择合适的长度单位。
③练一练。
完成教材第102页第5题。
学生独立完成，指名汇报，师订正。
（2）课件出示教材第105页第10题，引导学生量画线段。
①请同学回忆一下什么叫做线段。
②指名读题，估计两条线段分别大约有多长，再动手量一量，验证估计的对不对。
③请同学们自己在练习本上画一条长5厘米的线段。
指名同学板演，然后集体订正，老师说明画线段的方法。
引导学生复习角与直角、锐角和钝角。
（1）引导学生复习角各部分的名称。
课件出示：
提问：角的各部分名称是什么？（填一填）上面的哪个角是直角？
学生交流汇报，指名回答，集体订正。
完成教材第102页第6题。
小组内交流讨论，组织汇报，师订正。
（2）课件出示教材第105页第11题，引导学生复习画角。
①学生独立画角，学生在画角时，教师注意观察学生是否能正确画出锐角、直角、钝角，了解学生是否认识锐角、直角、钝角。
②了解学生画角情况后，全班订正，共同回忆画角的方法。
课堂练习 巩固提高
（5分钟） 1.完成教材第104页“练习二十五”第9（1）题。
2.完成教材第104页“练习二十五”第9（2）题。
课堂小结 课后作业
（5分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书
教学反思 这节课在整理和复习的过程中，让学生进一步理解了米和厘米的关系，进一步掌握了角各部分的名称及认识了直角、锐角、钝角。培养学生对知识进行整理的意识和能力，发展学生思维水平和解决问题的能力。帮助学生积累数学活动经验，感受数学来源于生活，又应用于生活，体会数学与生活的联系，提高数学学习的兴趣。