人教（部编版）六年级上册语文第三单元 语文园地 教案

语 文 园 地
【教学目标】
知识与能力:
1.学习根据阅读的目的不同去阅读相关材料的学习方法。
2.体会抓住人物的动作、语言、神态把文章写具体的方法。
3.学习有条理表达的方法。
过程与方法:
自学、交流、汇报、点拨、拓展。
情感态度与价值观:
感受春日的美好景象,感受诗人寻春的愉快心情。
【教学重点】
1.学习根据阅读的目的不同去阅读相关材料的学习方法。
2.体会抓住人物的动作、语言、神态把文章写具体的方法。
【教学难点】
逐渐养成习惯,有针对性地选择适合的阅读方法。
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、交流平台。
出示课件1,这一单元我们的主要任务是:根据不同的阅读目的,选择不同的材料,现在读读交流平台,说说告诉了我们什么。
生:①根据阅读的目的不同去阅读相关材料。与阅读目的关联性不强的内容要提高阅读速度。②根据阅读目的,选择合适的阅读方法。
设计意图:
引导学生养成读文时根据自己的阅读目的去阅读的习惯。
二、词句段运用。
(一)出示课件2,读一读,下面的句子写出了人对某件事入迷的样子,试着写一写类似的情境。
1.读一读这三个句子,说说这三个句子是如何写出人入迷的样子的。
2.生汇报、教师点拨指导:抓住人物的动作、语言、神态将人入迷的样子写具体。
3.学生试着再写一写类似的情境。
(玩游戏入迷、看书入迷……)
4.学生汇报,师生评价点拨。
设计意图:
引导学生理解,要想把句子写具体,可以抓住人物的动作、语言、神态来写。
(二)出示课件3,读例句,想一想这样表达的好处,选择一个话题,用这种方法说一说。
1.学生读读例句,注意加点的字,说说这样表达的好处是什么。
2.学生汇报:条理清晰、一目了然。
3.学生小组选择一个话题,用这种方法说一说。
4.出示课件4,例文:
竞选体育委员
大家都明白,体育委员当然是要负责班里的体育事务,包括做操、上体育课、比赛等等;另外,尤其要在体育方面能起模范、表率作用。出于上述思考,我觉得担任体育委员的同学务必具备以下几点素质:
一、自己要具有良好的身体条件,取得过优秀的体育成绩。
二、要有强烈的职责感,热心为班级做贡献。
三、嗓音要响亮。
我觉得我自己就具备上述要求,是一个很合格的体育委员人选。
设计意图:
引导学生养成有条理地说话的习惯。
四、日积月累。
出示课件5,《春日》。
1.学生读古诗,师生帮助正音。
2.理解古诗意思,教师点拨。
(1)胜日——这里指天气晴朗的好日子。
(2)寻芳——春游,踏春,赏玩美好的风景。春游时心情肯定很高兴。
(3)泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河,是孔子曾经讲学的地方。在如此美丽的河边骑马、散步、游玩,心情能不舒畅吗?
(4)无边——一望无际,没有边际,到处。视觉开阔,心情也会开阔。
(5)光景——风光景物。优美的风景令诗人喜悦万分。
(6)等闲——随随便便,轻松,容易,不用费心。诗人悠闲自得,忘记了烦恼。
(7)东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”,春风来了,得意扬扬。诗人是在享受春风,享受春天。
3.出示课件6,理解古诗意思。
①阳光明媚的春天:作者在阳光明媚的春天去春游、踏春。
想象一下作者此时的心情:高兴、喜悦、兴奋、愉快……
②焕然一新的春天:花、草、河水,眼前的一切都焕然一新了。
作者感觉到了什么?(惊讶、兴奋、激动)
③春风拂面的春天:春风就像一双温柔的手抚摸着你,你的心情如何?(轻松、悠闲自得,忘记了烦恼。)
④万紫千红的春天:诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了,他从心底里发出这样的感叹:万紫千红的景象全是由春风吹来的。
4.出示课件7,体会喻意。
《春日》这首诗,不仅是一首咏春诗,而且是一首含义深刻的哲理诗。“泗水”在山东,是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方,“寻芳泗水”就是说追求圣人之道。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。
设计意图:
学习古诗,体会作者在春日里愉快的心情。
【板书设计】
语 文 园 地
(一)交流平台
根据阅读的目的不同去阅读相关材料。与阅读目的关联性不强的内容要提高阅读速度。
(二)词句段运用
1.抓住人物的动作、语言、神态写入迷。
2.好处:条理清晰、一目了然。
(三)日积月累——《春日》
劝告大家多读书