人教部编版六年级上册语文习作 学写倡议书 教案

习作 学写倡议书
【教学目标】
学生了解什么是倡议书，明确倡议书的格式，学会写倡议书。
观察生活，交流如何保护资源的问题。
学会合理地对问题提出倡议。
【教学重点】
明确倡议书的格式。
发现生活中的不文明现象，并提出合理建议。
【教学难点】
掌握倡议书的具体内容和写作方法。
【教学准备】
多媒体
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
内容
导入课题
师：本单元我们学习了关于自然的课文，我们也知道我们的地球是如此的可爱和脆弱，而保护地球也是一项艰巨又长期的工作，《青山不老》中的老人花费了多少心血才有了绿林。所以我们也要珍惜资源，保护环境。那我们要如何让别人也行动起来，让别人知道你的方法，并一起实施呢？今天，我就教大家学写倡议书，这样我们就可以呼吁别人一起来和我们一起保护环境了。
明确目标
生读教材，并好好观察，来说说你的发现。
指名生回答，师总结。
（1）倡议书有标题、称呼、正文、署名、日期。
（2）既要写清楚提出倡议的原因，又要明确倡议的内容。
（3）倡议的内容要分点记述清楚。
3. 师引导生明确倡议书的格式。
（1）根据倡议书的内容拟定标题。
（2）写清楚倡议书的倡议对象，有时也可以不用称呼，在正文中点出即可。
（3）写具体倡议的内容。
（4）写清倡议人的姓名及日期。
4. 小组讨论交流：你想对生活中的什么事情进行倡议，说说自己倡议的理由。
（1）生讨论交流，并记录自己小组的想法和建议。
（2）师巡视并指导。
（3）师根据学生的发言，选择有代表性的倡议内容，准备全班交流。
（4）生汇报
（5）师总结，引导生把内容整理成文。
三、佳作引航
1. 师出示范文。
2. 师引导生根据范文再次明确倡议书的格式和内容。
3. 生独立完成初稿。
第二课时
内容
一、回顾习作要求
1. 指名生说一说倡议书的格式。
2. 师指出问题，生根据问题想一想对策。
3. 指名生说一说自己的对策。
二、赏析优秀习作
1. 师出示范文，生自读范文。
2. 生点评优秀范文好在哪儿。
3. 师带领生赏析范文，并积累好词好句。
三、对照自评
1. 师出示问题习作。
2. 指名生说一说习作问题在哪儿。
3. 师概括问题，指名生试着修改。
4. 生按照师总结的问题，对照自己的作文用修改符号进行修改。
四、互评互改
1. 同桌间交换作文，互相改正。
2. 同桌间互相检查对方的习作语句是否通顺，有没有错别字；文章是否切题；格式是否正确；所反映的问题写清楚了吗。
五、誊写作文
1. 生根据同桌的建议修改自己的作文。
2. 生将作文誊写在作文本上，下课时上交作文。
【板书设计】
42291041275 标题鲜明
称呼顶格
要求 内容明确
分点叙述
署名及日期居右
【教学反思】
六年级学生对于应用文的格式掌握是没问题的，本次习作内容也简单，学生审题后都能把握习作中心。只是学生的倡议内容雷同较多，可见还是要多引导学生在日常生活中多观察、多发现、多思考，在教学引导时，我也应该多让学生对不同的问题进行交流，以拓展学生思路。