三年级上册美术-第16课 漂亮的虎头帽 教案

学科： 美 术 课题： 《漂亮的虎头帽》 课型： 设计制作课
★教材分析：
虎头帽是我国民间流行的一种既实用又美观的传统手工艺品，是母亲们为孩子缝制的帽子。冬日寒冷，一顶做工精细的虎头帽戴在孩子的头上，既挡风御寒，又显得威武阳刚，可以驱邪避灾，保安宁平顺，是母亲爱心的体现。虎头帽的形状是帽子和小披风连在一起，虎头的纹样主要装饰在前顶部，小披风部和周边可装饰一些吉祥的纹样和穗子、花边等。虎头帽的造型夸张，活泼可爱，深受孩子们喜爱。虎头帽的色彩鲜艳，易让学生产生兴趣。用彩纸制作虎头帽，适合中年级学生掌握。学生通过欣赏虎头帽，感受民间艺术的美，在尝试制作中创造美。
★学情分析：
三年级的学生非常喜欢做手工，并且已经具备了一定的形象思维能力和造型能力，具有一定的概括能力，对色彩有了更直观的感受，通过欣赏漂亮的虎头帽，在老师的引导和帮助下能够制作出不同形象、不同图案和色彩的虎头帽。
★教学目标：
1、知识目标与技能——通过图片、虎头帽成品的欣赏，了解虎头帽的作用和特点，初步学会虎头帽的设计知识和制作方法。
2、过程与方法——感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法，增强动手能力和团队意识。
3、情感、态度和价值观——激发学习兴趣，唤起学生对民间美术热爱。激发学生的民族自豪感，使学生在认识民间美术的同时，为继承和发扬民间美术而努力。
★教学方法：
直观教学法、情境教学法、奖励教学法、合作探究教学法。
★重点难点：
1、重点——感受中国传统民间艺术的特色，学习其丰富艳丽的色彩、大胆夸张的造型和妙趣横生的想象力。
2、难点——能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎帽。
★教学准备：
1、教师准备——课件，虎头帽作品，示范用的彩纸、剪刀、胶水等。
2、学生准备——彩纸、剪刀、胶水和其他废旧材料。
教学流程：

教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
1、“同学们，冬天来了，天气冷啊，不知道你们给自己这个冬天都准备了哪些保暖措施呢？”
2、“说到帽子，今天老师给大家准备了一顶特殊的帽子，想不想看看啊？”
棉鞋、围巾、手套、帽子……
想！
从实际生活出发，谈话交流，激起学生的课堂兴趣。
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
1、“这么吉祥的老虎，不知道同学们知不知道其他关于老虎的吉祥物呢？”出示其他
吉祥物的图片。
2、出示谚语
摸摸虎头，吃穿不愁；摸摸虎嘴，驱邪避鬼；
摸摸虎身，步步高升；摸摸虎背，荣华富贵；
摸摸虎尾，十全十美。”
3、出示虎头帽和真实老虎的图片。“同学们仔细观察一下，你能看出他们有什么区别吗？
4、“这么漂亮的虎头帽同学们戴过吗?”
“那同学们想不想戴一下呢?”
5、“这么漂亮的虎头帽是怎么做出来的呢?现在老师请虎头帽小使者给每组分发老师折好的虎头帽的基本形，
看哪组的小朋友最先发现其中的规律。” “虎头鞋、剪纸、窗花、面具、虎头枕……”
齐声诵读，体会其中的意味
从造型和色彩上区分，进行小组讨论
“戴过、没戴过”
“想！”(试戴虎头帽)
拆折虎头帽的基本形，并举手向大家讲解虎头帽折法
了解民间美术中老虎不同的表现形式，激发孩子创作虎头帽的欲望。
通过老虎谚语理解虎头帽在人们心目中的寓意。切身的感受民间美术的魅力。
深入探究美术创作的方法，技巧，以及色彩的搭配，使学生理解掌握创作的根本方法
进一步激发学生动手制作的欲望并掌握制作虎头帽的方法步骤，真正学会设计制作虎头帽。
播放课件音乐，巡回指导，发现问题，解决问题。提醒学生注意剪刀等危险物品的使用。 以小组为单位，设计完成虎头帽的制作。 培养孩子们的合作意识，锻炼动脑、动手的能力。
1、播放课间音乐
2、对投票优胜者发放奖励
3、对大家的作品进行一个鼓励性的整体评价。 1、每组选派代表进行虎头帽的T台秀展示。
2、同学们投票选出自己喜欢是我虎头帽并阐述原因。 给同学们提供一个展示自我的机会，锻炼他们的语言表达能力和欣赏水平，使他们对美术的认识有一个全面的提高以及设计思维的升华。
1、对本节课进行一个小节，希望同学们能够把这种民间美术形式带回到生活中，让更多的人了解喜爱。
2、布置课下调查作业，看哪一组能够搜集到更多的民间美术形式。 积极回应，并努力参与。 使同学们对本节课有一个更深层的认识和感悟。
★课后总结：
本课的设计充分地体现了教师引导、学生自主学习的氛围。通过欣赏、交流、尝试等活动，激发了学生的制作欲望，提高了学生的审美能力和动手动脑能力，体验了手工制作剪、拼、贴的乐趣。在整个教学过程中，适时地穿插了环保的教育，关爱他人的教育，热爱民族艺术的教育，在完善学生人格方面起到了积极的作用。总之，学生的主动性、创造性、积极性得到了充分的表现。