五年级上册数学课件-2不规则图形的面积丨苏教版 (2)（15张ppt）
文档属性
| 名称 | 五年级上册数学课件-2不规则图形的面积丨苏教版 (2)（15张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-09-04 07:32:51 | ||
图片预览
文档简介
(共15张PPT)
不规则图形的面积
教学目标：
1.会用不同的方法估计不规则图形的面积，解决与面积有关的实际问题，正确率达到75%以上。
2.体会解决问题策略的多样性，培养认真、细致的好习惯。
教学重点：用不同的方法估计不规则图形的面积。
教学难点：理解两种不同估计方法的合理性。
说说下面每个图形的面积各是多少？（每个小方格表示1平方厘米）
小组活动要求：
（1）先确定估计的方法。
（2）按确定的方法数一数，算一算。
（3）说一说估算的过程，用恰当的方法表示出估算的结果。
整格的：22个
22＋34÷2
＝39（平方厘米）
不满整格的：34个
22＋34＝56（个）
答：面积大约是在22～56平方厘米之间。
答：面积大约是39平方厘米。
小组活动要求：
（1）同桌合作，完成对其中一张树叶的面积估计。
（2）小组交流，互相检验。
4个整格子，12个半格子，大约640平方厘米
有32个整格子，26个半格子，大约720平方厘米
有153个整格子，50个半格子，大约712平方厘米
大约是256~1024
平方厘米
大约是496~944
平方厘米
大约是616~824
平方厘米
不规则图形的面积
教学目标：
1.会用不同的方法估计不规则图形的面积，解决与面积有关的实际问题，正确率达到75%以上。
2.体会解决问题策略的多样性，培养认真、细致的好习惯。
教学重点：用不同的方法估计不规则图形的面积。
教学难点：理解两种不同估计方法的合理性。
说说下面每个图形的面积各是多少？（每个小方格表示1平方厘米）
小组活动要求：
（1）先确定估计的方法。
（2）按确定的方法数一数，算一算。
（3）说一说估算的过程，用恰当的方法表示出估算的结果。
整格的：22个
22＋34÷2
＝39（平方厘米）
不满整格的：34个
22＋34＝56（个）
答：面积大约是在22～56平方厘米之间。
答：面积大约是39平方厘米。
小组活动要求：
（1）同桌合作，完成对其中一张树叶的面积估计。
（2）小组交流，互相检验。
4个整格子，12个半格子，大约640平方厘米
有32个整格子，26个半格子，大约720平方厘米
有153个整格子，50个半格子，大约712平方厘米
大约是256~1024
平方厘米
大约是496~944
平方厘米
大约是616~824
平方厘米