6.2 欣赏 管弦乐曲《在钟表店里》教学设计

欣赏管弦乐器《在钟表店里》教学设计
课型：欣赏活动课
年级：小学二年级
教学内容：
欣赏管弦乐器《在钟表店里》（选自花城版上册第6课）
教材分析：
《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850--1893）创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲情绪欢快活泼、流畅喜悦，巧妙地利用旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。
学生分析：
二年级学生对音乐基础知识比较淡薄，欣赏的乐曲较少，欣赏水平较低，学生比较好动，爱模仿。本节课主要通过音乐律动和听记音乐主题，综合感知音乐的速度、节拍、情绪等要素。培养学生欣赏能力和表现音乐能力。
教学目标：
1.通过聆听《在钟表店里》，学生能感受音乐所描绘的钟表形象，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。
2.在欣赏中感受音乐的速度、节拍、情绪，能听辨一至两 个主题。
3.通过听赏乐曲，培养学生的聆听习惯与审美能力。（情感态度价值观）
教学重点：
1.通过聆听、演唱、律动，记忆主题音乐。
2.能感受音乐情绪、力度、速度的变化并初步感受本作品的曲式结构。
教学难点：根据音乐的情绪变化设计律动、创编、舞蹈，来表现音乐。
教学用具：彩色粉笔、各类钟表、钟表图片
一、组织教学
学生随着音乐节拍拍手走进教室坐好。（播放《在钟表店里》音乐）
（设计意图：感受音乐并情境创设，设计顾客角色走进钟表参观购买。）
二、激趣导入
师：欢迎各位小朋友来我家钟表店参观，我是这家“开心钟表店的”的老板，我姓陆，可以叫我陆老板，我十分乐意为你们服务，让你们在这里选购你们喜欢的一款钟表。下面容我向大家介绍本店其中的几款钟表。
（一）聆听乐曲A段，随乐律动。
师：你们在音乐的旋律中，你们听到了什么样式的钟表 呢？
生：大摆钟，小闹钟，布谷鸟钟......?
师：我们学一下可不可以学一下布谷鸟钟，布谷，布谷......
还有大摆钟，小闹钟的声音吗？
师：这是我们店里其中几款钟，店里还有很多不同类型、各种功能的钟表呢？大家随我一一介绍，大家认真看，认真听了。
（设计意图：通过创设在钟表店的购物情景，引起学生聆听的兴趣。）
三、新课学习
（一）整体聆听乐曲《在钟表店里》，教师随音乐在黑板上不同颜色的粉笔画出全曲图谱，引导学生欣赏全曲。
（二）让学生找出布谷鸟钟、大摆钟、小闹钟的铃声分别在图谱中哪里出现过。
师：请小朋友找一找我刚才介绍的布谷鸟钟、大摆钟、小闹钟在在图谱中哪里出现了。请在黑板上指出来。
（设计意图：通过乐曲结构图谱，帮助学生分辨不同的音乐主题，）
（三）聆听欣赏主题A?
1.师：小朋友，下面我介绍这款闹钟音乐在图谱中出现了几次？（一次）
生：学生来黑板指出。（三次完整的，一次不完整的）
师：在图谱加时分钟。（标示相同的主题音乐）
2.师：我店里这款闹钟行走的声音可清晰了。
教师边听边模仿闹钟行走的动作。
3.师：这款闹钟不但会行走，还会唱歌呢！大家都来听一听。（三听，创编音符）教师范唱创编歌词。
4.师：小朋友，你是不是也想学一学？（学生模唱旋律）
师：我也受到大家歌声感染，我也来唱一唱。（加入律动一起歌唱）
5.师：你们觉得这段音乐情绪怎样的？
生：开心、欢乐、愉快.......?
6.师：我们一起感受一下这段音乐。（律动、歌唱再次表现主题A段）
（设计意图：通过找主题音乐的图谱——模唱旋律——创编歌词——动作表演等感受音乐、表现音乐、创造音乐来加深乐曲的主题记忆）
（四）欣赏主题B段
1.师：刚才给大家介绍的闹钟，如果你不喜欢的话，让我来介绍另外一款吧。（初听音乐，师在图谱提示）
2.师：这款闹钟的功能不一样，打铃有两种声音，大家帮忙找一找。
（听音乐后让学生在图谱找出来。）
大摆钟：○○○○○???○○○○○○○???????
小闹钟：﹏﹏﹏﹏﹏
（设计意图:引导学生认真聆听，自己找到音乐表达方式）
（五）欣赏主题C段
1.师：小朋友，闹钟都不喜欢呀？没关系，我要拿出我的“镇店之宝”：八音盒闹钟，包你喜欢的，不要眨眼了，你会意想不到的收获哦！（做上条的声音动作，初听，放上图片在图谱，在图谱中提示学生聆听。）
2.师：你们觉得八音盒闹钟的铃声怎么样？好听吗？音乐的情绪和速度怎么样？
学生：优美，舒缓……
师：上面还有一个小娃娃跳舞呢！大家也来感受一下。（二听，跟随老师一起舞蹈）
（设计意图：让学生在舞蹈中感受优美的旋律）
（六）欣赏第五段的A部分，。
1.师：我介绍了这么多款闹钟，现在我店里的闹钟全部放在这里了，总有一款你们喜欢的，大家慢慢挑。（在图谱上指出带领欣赏）
2.师:这给人的感觉更加强烈了你们感觉音乐有哪些变化？
生：（音乐变快了:音乐更加强烈了：好像更有力了：气氛更热烈了……）
3.引导学生用拍手声音的渐强声音表示音乐气氛推向高潮。（二听音乐，掌声表示渐强。）
（七）欣赏全曲，各段音乐主题通过律动、歌唱舞蹈再一次完整表演。
师：大家再一次跟随我的脚步，开心挑选，我十分乐意为大家服务。
（八）简单总结乐曲的曲式结构ABACA。
（设计意图：让学生明白乐曲的音乐结构）
四、拓展延伸。
揭示课题管弦乐曲《在钟表店里》，简单介绍乐曲作者曲作者。
（设计意图：回顾音乐形象，点出本节课学习的课题） 本节课大家欣赏的乐曲，来自德国作曲家奥尔特创作的管弦乐曲《在钟表里》，它的乐曲真实表现各种各样的钟表。
五、拓展升华，感悟乐曲。
师：今天我们欣赏了乐曲《在钟表里》，谁能说一说通过这节课你学到了什么？在钟表的滴答声中，时间流逝，同学们一寸光阴一寸金，小闹钟提醒我们：要珍惜时间，努力学习。
六、组织下课。
听《在钟表店里》的音乐，走出教室。
教学反思：
本节课教师注重学生的音乐聆听习惯，有意识的从音乐欣赏中培养学生的想象能力、学习能力、表演能力和创造能力。
合理科学地运用了多媒体，让学生直观地学习欣赏音乐，掌握相关的音乐知识，使单一的音乐聆听形式多样，变得生动有趣，从而激发学生的学习激情，继而延续学习兴趣。 简练短小的小结，让音乐欣赏学习得到了升华，让学生们意识是一分一秒的重要性，学会珍惜时间。