10.2 歌曲《稻草里的火鸡》 教学设计

《稻草里的火鸡》教学设计
????教学内容：
???花城版小学音乐二年级上册《稻草里的火鸡》。
????教学策略：
???《稻草里的火鸡》是一首美国民谣，带有简短的故事情节，充满童趣。本课以律动、游戏、听赏、演唱、创编等教学形式引导学生主动参与音乐活动，让学生在愉悦身心的同时丰富情感体验。在教学中我坚持从音乐审美教育出发，坚持赏识教育，有效运用评价手段，注重发挥学生学习的主动性。鼓励音乐创造是本课的教学理念。
教材分析：?? ??
《稻草里的火鸡》是一首美国民谣，歌曲4∕4拍，段前弱起一拍。歌曲幽默、风趣、活泼。表现了一群孩子在寻找火鸡时发生的有趣故事。依据这一学年段的学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿能力强的身心特点，从把握歌曲的演唱开始，到打动学生的情感，运用谈话、欣赏、表演、实践、创编等教学方法，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在唱唱、玩玩中得到快乐的情感体验。
????教学目标：
1、知识与技能：能运用自然的声音，按歌曲的情绪变化有感情演唱歌曲《稻草里的火鸡》，并能边歌边表演动作。
2、过程与方法：创设唱游、聆听、模唱、创编等环节开展教学，通过感受、体会和比较掌握歌曲情绪的变化并演唱。
3、情感态度价值观：感受美国民歌《稻草里的火鸡》童趣、诙谐的风格特点，懂得只有同心协力才能战胜困难的道理。
教学重难点：??
1、认识并掌握“0”——休止符
2、能用自然的歌声准确演唱歌曲《稻草里的火鸡》，学会小组对唱，并会根据歌曲的内容创编情境游戏。通过表情、语气和创编动作感受音乐的风趣与幽默。
教学课时：1课时??
教学准备：音乐课件、钢琴或电子琴、头饰。????
教学方法：谈话法、欣赏法、表演法、实践法、游戏法???????
课型：唱歌型???
课时：1课时???
教学过程：
一课前游戏。?????
1、师：唐老伯的农场里有许多可爱的小动物，我们一起来看看。（播放《唐老伯的农场》）边做动作，边唱歌。）【设计意图】：复习《唐老伯有个小农场》，师生边唱边做动作，激发学生的学习情趣，使学生轻松地感受节奏，为学习歌曲作铺垫，让师生在轻松、愉悦的气氛中展开教学。??
二、情境导入，学习新歌。
师：今天，在唐老伯的农场里，又来了一个新朋友。让我们一起来欢迎它吧（学习节奏、休止符）。（播放课件）
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【设计意图】：设计这个环节让学生通过音乐中把握节奏，更好地感受歌词的情感，增强学生的音乐感知能力和节奏感，为学习唱新歌做好准备，并在游戏中，边学边玩。??????
2、介绍火鸡。
师：这种动物叫火鸡?简介火鸡：美洲特产……
3、讲故事：有一个叫汤姆的小男孩，他有一只特别漂亮的火鸡······
（1）、播放课件，欣赏歌曲《稻草里的火鸡》。
初步感知歌曲。
（2）、师生按节奏有感情地朗读歌词。
（3）、学习歌曲旋律.
（4）、听伴奏哼旋律.（伴奏）
（5）、学习新歌
（6）、区分切分音节奏。（让学生试对唱这四个小节）
歌曲中的3535-∣4646-∣区分3、5与4、6之间的音准和节奏，并在练习中初步感知对唱。
4、师:同学们唱得真好！现在我们来分工合作，男同学唱甲的部分，女同学唱乙的部分,听清楚了吗？
【设计意图】：让学生在学习歌曲中学会对唱，在合作中学到对唱等不同的演唱方式，体会歌唱的乐趣，培养学 生的合作精神和歌唱的表现能力。
5、创编歌词
师：同学们，请坐下。今天大家表现的实在太好了！那我们能不能把歌曲中的火鸡换成其他的小动物呢？
三、表演创编（根据表情、语气、动作来分析）
师播放一遍歌曲，请同学们仔细观察小主人寻找火鸡时的表情和动作。
四、“我会演”，根据歌曲的内容编情景游戏。
（1）（一个人戴头饰扮演火鸡，一个人扮演“我”，其他人扮演“我”的伙伴，剩下的小朋友分组演菜园）
（2）、全班进行表演。
【设计意图】：培养学生的合作精神，以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创造动作，表达情感。可以充分培养学生的创造能力和表现能力。学生在学习和表演中充分感受音乐的旋律美感。
五、总结?? ???
同学们，今天学了《稻草里的火鸡》，通过这首歌曲，你们懂得了什么道理？（生自由说。）