10.牛郎织女（二) 课件 （39张）

10.牛郎织女（二）
五年级 上册
　第一课时
复习导入
　 1.自由读文，《牛郎织女（一）》的主要内容是什么?
　　
2.牛郎织女后来的生活
怎么样了？
词语学习
依偎 衰老 泰山
珊瑚 箩筐 玉簪
俭 皇 偎
衰 泰 珊 瑚
礁 筐 拗

生字学习
wēi
shuāi
tài
shān
hú
kuāng
niù
jiāo
jiǎn
huáng
初读指导
　 思考这篇课文主要写了什么？
　　
牛郎和织女结为夫妻后的生活，以及之后发生的事情。
第一部分：（1-2自然段）牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。
说说各个自然段主要讲了什么？
第二部分：（3-5自然段）王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。
第三部分：（6-7自然段）牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
男耕女织
辛勤劳动
生儿育女
阅读思考
课文第一段主要讲了什么？
第一段中哪些词语写出了牛郎织女的“日子过得挺美满的”？
男耕女织，勤俭节约，自由。
一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？
①衰老的牛又讲话，老牛讲了什么？
②老牛讲话时的神态怎样？
衰老的牛又讲话
我快不行了，不能帮你们下地干活了……
我死以后，你把我的皮剥下来留着。
碰到紧急的事，你就披上我的皮……
神态
眼眶里满是泪痕
伤心 难过
　 老牛死了，牛郎织女的感情是怎样的？

小结
善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了“把我的皮留着，碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”的话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。
　第二课时
牛郎和织女过着美满的生活，但织女有时候也发愁，她愁什么呢？
担心王母知道她留在人间嫁给牛郎为妻。
阅读思考
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？
自由朗读3—5自然段。
通过王母娘娘的举动，可以看出王母娘娘是个怎样的人？
王母娘娘
一天，她亲自来到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地。她带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”
粗暴野蛮
凶狠歹毒
牛郎听说织女被抓走，采取了哪些做法？
他赶紧披上牛皮，找出两个框，一筐里放一个孩子，跳起来就往外跑。
课文前三段讲了几层意思？概括每个自然段的小标题。　
①知道下落，发誓抓回。
　　
②闯人家里，抓走织女。
　　
③心急如焚，携子追赶。
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波涛很大，牛郎飞不过去了。
冷酷无情
心狠手辣
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月七日跟牛郎会一次面。
　　　
　 阅读第6—8节，思考这三段课文主要写了些什么？
　①隔河相望，化作星辰。
②喜鹊搭桥，一年一见。
牛郎和织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月七他们在鹊桥相会时会说些什么呢？
理解文中人物的象征意义。
牛郎织女：
王母娘娘：
天 河：
劳动人民的典型。
封建统治者势力的代表。
封建统治者用来迫害、
压制劳动人民的工具和手段。
结构图解

忍痛剥皮——王母知情
发誓追回——闯入家里
抓走织女——心急如焚
携子追赶——划出天河
牛郎被拦——隔河相望
化作星辰——喜鹊搭桥
男耕女织,日子美满
——
老牛诀别
牛郎织女传说是中国过去封建社会男耕女织小农经济生活的艺术反映。它以封建家庭生活为背景，通过牛郎与织女结合又离散，只能七夕在天上相会一次的幻想情节，反映了封建制度下的家庭关系及其造成的婚姻悲剧。???

体现了我国古代劳动人民的聪明才智和丰富的想象力从中寄托了爱憎褒贬之情。故事表达了我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往和追求。
课文总结
课后作业
一、给带点的字选择正确的拼音。
（正确的画“ ”）
节俭（ liǎn jiǎn ）
衰老( shuāi āi )
玉簪 (zhān zān )
珊瑚礁( qiáo jiāo )
心（ ）如焚
波涛（ ）涌
（ ）跳如雷
无忧无( )
二.补充词语，并选择恰当的词语填在括号里。
虑
急
汹
暴
牛郎和织女过着（ ）的生活，可是好景不长，当王母娘娘知道她在凡间后，气的（ ），就把她捉了回去。
无忧无虑
暴跳如雷
《牛郎织女》是 故事。
《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
它与 、 、
三、积累填空。
民间
《白蛇传》
《孟姜女》
《梁山伯与祝英台》
被誉为我国四大民间
故事。
谢谢观看