人教部编版六年级下册语文古诗词诵读游园不值 学案

导学案
科目
语文
年级
六
课题
古诗词诵读?游园不值
主备人
课时
10
辅备人
【学习目标】
1.诵读《游园不值》，丰富学生语言积累。
2.试着迁移运用之前掌握的学习方法，自主疏通诗词大意。
【学习重难点、关键】
1.大致疏通《游园不值》诗意，并诵读陆游《临安春雨初霁》。
2.引导学生借助插图和注释，联系上下文，展开想象，疏通诗意。
【课前预设】
本节课教学策略：借助注释和插图，展开想象，诵读古诗《游园不值》，并赏读陆游《临安春雨初霁》。
学习流程（第七课时）
【课上生成】
【自主学习】
1.先读读诗文，再仔细观察插图，结合注释展开想象。
2.读准字音，读出节奏。
应怜/屐（jī）齿/印苍苔，小扣/柴扉（fēi）/久不开。
春色/满园/关不住，一枝/红杏/出墙来。
3.联系上下文，展开想象，尝试背诵。
【合作探究】
1.前两句写诗人来到园外敲门良久，却没能进入园中，流露出一种遗憾之情。后两句笔锋一转，写到自己虽然没能进去，却发现有一枝红杏越过墙头、伸到园外，由此想象园内一定是百花盛开、春色满盈，已经不是一道门或者一堵院墙能够关注的了，先前的遗憾在此时已转为惊喜。
2.诗人写春景，是于小中见大、于所见推想未见：虽未亲眼得见“满园春色”，但却能从出墙的这“一枝”，遥想墙内诸多花木该是怎样争奇斗艳，想象的空间一下子扩展开来，使人读来余味无穷。同时，诗人还用一个“出”字，赋予了景物勃勃生机，进一步点染出浓浓的春意。
【展示交流】
1.诗词大意
也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
2.“言简义丰”
全诗起承转合十分自然，看似信手写就，其实含蕴良多，意在言外。例如，诗的首句即暗含了当时可能是连日阴雨的天气，否则就不太可能穿木屐出门，也无需有“屐齿印苍苔”的担心了；而末句的“红杏”也正与之相合。
【达标检测】
1.诵读《游园不值》。
这是南宋诗人叶绍翁的一首七言绝句，写出了诗人在春日的所见所感。正值大好春日，诗人想要到园中游览一番，但却没有遇到园子的主人，只能在园外徘徊，故而写下了这首诗。
2.赏读陆游《临安春雨初霁》。
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
附：板书设计
游园不值
怜→久不开
关不住→出
【课后反思】