人教部编版六年级下册语文古诗词诵读清平乐 学案

导学案
科目
语文
年级
六
课题
古诗词诵读?清平乐
主备人
课时
10
辅备人
【学习目标】
1.诵读《清平乐》，丰富学生语言积累。
2.试着迁移运用之前掌握的学习方法，自主疏通诗词大意。
【学习重难点、关键】
1.借助注释和插图，联系上下文，疏通《清平乐》大意，并诵读。
2.引导学生借助插图和注释，联系上下文，了解词意。
【课前预设】
本节课教学策略：借助注释和插图，联系上下文，展开想象，诵读《清平乐》。
学习流程（第十课时）
【课上生成】
【自主学习】
1.先读读文章，再仔细观察插图，结合注释，联系上下文，展开想象。
2.读准字音，读出节奏。
清平乐
春归/何处？寂寞/无行路。若有/人知/春去处。唤取/归来/同住。
春无/踪迹/谁知？除非/问取/黄鹂。百啭（zhuàn）/无人/能解，因风/飞过/蔷薇。
3.联系上下文，借助注释和插图展开想象，尝试背诵。
【合作探究】
1.上阕起首便把春天拟人化了，将悄悄归去的春天描摹得极为可爱、鲜活，紧接着问有没有人知道春天去了哪里，还想把春天唤回来，充满天真、浪漫的情趣，充分表达出作者留恋春天、不舍春归的深切感情。
2.下阙中，作者想到要想抓住春的行踪，那只能去问黄鹂了。其实人何尝能够向鸟提问，而鸟儿又何尝知道“春归何处”呢？可见作者对春天的喜爱和留恋已经到了极致，竟还认真地想到了要找鸟儿来问一问。但即使是黄鹂不停地鸣叫，也依然没有人能够听懂，最后小鸟只好飞走了。
【展示交流】
1.诗词大意
春天将要往何处归去？她悄悄地走了，没有留下行踪。如果有人知道春去往了哪里，请把她叫回来一起居住。春天没有踪迹，谁能知晓？除非去问黄鹂。可是黄鹂那婉转动听的叫声没有人能听懂，小鸟只好借着风势飞过蔷薇花丛远去了。
2.诵读诗词
《清平乐》是宋代文学家黄庭坚的一首词，是一首清新的惜春之作。整首词一扫惜春常见的惆怅之情你，充满了空灵动人之感。“百啭”写出了黄鹂不停鸣叫的样子，好像它真的在告诉人们春天的踪迹何在，其中流露出作者的焦急心情；而“因风飞过蔷薇”，不仅写出了黄鹂的动态，似乎也写出了作者的目光追随着鸟儿越过蔷薇远去，充满了求之不得的无奈。词到这里戛然而止，但余味悠长，绕梁不绝。作者的惜春之情、寻春之意，通过一连串清丽美好的想象，曲折委婉地表达出来，典雅柔美。
【达标检测】
1.诵读《清平乐》
2.背诵《清平乐》
附：板书设计
清平乐
春归同住、问取黄鹂
（惜春、寻春）
【课后反思】