八年级物理上册 苏科版 第一章第三节 1.3噪声及其控制 课件 （20张ppt）

(共20张PPT)
13.
噪声及其控制
知识目标
1.从物理学和环境保护的角度认识噪声；
2.借助生活经验,认识噪声、噪声的来源及其危害；
3.知道减弱噪声的途径和方法；
4.树立防治声污染的环保意识.
情境导入
说一说图片中的两个人为什么会有不同的感受？
我们听到的声音除了乐音外,还有一些刺耳难听的,令人厌烦的声音.
噪声与乐音区分
乐音:通常是指那些悦耳动听、令人愉快的声音.
它是声源做有规律振动产生的;乐音的波形是有规律的.
噪声:通常是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音.
它是声源做无规律振动产生的;噪声的波形是杂乱无章的.
从环境保护的角度看:
凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音,都属于噪声.
纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声,筑路、盖楼、打桩的噪声等.
各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等.
噪声的来源
生活中噪声的来源有哪些？
交通运输噪声：
工业噪声：
社会生活噪声：
自然界噪声：
家庭噪声,娱乐场所和商店里的喧哗声等.
一些非人为活动产生的噪声.
噪声的危害—隐形杀手
①对人的心理效应:影响工作和学习、休息.
②对人的生理效应:损害人的听力、引发神经衰弱症状、是心脏病和高血压的重要诱因.
③物理效应:高强度的噪声能够损坏建筑物.
声音的级别和人的感觉
人们用________为单位表示声音的强弱.
分贝(dB)
分贝(dB)是_____的单位.
响度
人耳刚刚能听到的声音为
dB;为保证学习和工作,声音不能超过
dB;____dB以上的噪声会对人的听力造成损伤.
0
90
70
那么,我们应该通过什么途径,采取什么样的措施来减弱噪声？
噪声的控制
听到声音的过程
声源的振动产生声音
在空气及其他介质中传播
鼓膜振动引起听觉
控制噪声的办法
防止噪声的产生（消声器）
阻断噪声的传播（隔音板）
防止进入耳朵（耳塞）
噪声的控制
①在声源处：摩托车消声器、无声手枪、机器加外罩、在机器下垫泡沫等减震、禁鸣喇叭、工业区和生活区分开等.
②在传播途径中：隔音板、植树造林、关门窗等.
③在人耳处：戴隔音耳塞等.
生活·物理·社会
以声消声
原理：甲声源传来的“密部”和乙声源的“疏部”恰好同时到达某点,他们就会互相抵消.
应用：有源消声技术消除空调器、冰箱、汽车发动机等所发出的噪声.
[活动]:探究不同材料的隔声性能
目的:比较不同材料隔声性能的好坏.
器材:闹钟、鞋盒、衣服、报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料.
材料
?
?
?
?
性能
?
?
?
?
讨论交流:什么样的材料隔声性能较好？
[活动]:探究不同材料的隔声性能
步骤:将响铃的小闹钟发在鞋盒里,在闹钟的周围塞满待测的材料,盖上盒盖.
方案:A.让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见的响度.B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不到声音为止,比较此处距鞋盒的距离.你认为最佳方案是A还是B？
实验结果统计如下表：
讨论交流：衣物、锡箔纸、泡沫隔声性能最好的是
，
隔声性能最差的是
.
锡箔纸
泡沫
衣物
反馈练习：
1.从波形上看,下列哪个是噪声的波形图（
）
C
反馈练习：
2.下列声音中不属于噪声的是（
）
A.他在认真听老师讲课的声音
B.马路上拖拉机行驶的声音
C.汽车喇叭声
D.睡觉时听到蚊虫的嗡嗡声
A
反馈练习：
3.一场大雪过后,人们会感到外面万赖俱静.究其原因,你认为正确的是（
）
A.可能是大雪过后,行驶的车辆减少,噪声减小
B.可能是大雪蓬松多孔,对噪声有吸收作用
C.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低,噪声的传播速度变慢
B
反馈练习：
4.以下减弱噪声的办法中，属于在声源处减弱的是（
）
A.影剧院的墙壁用吸声材料制成
B.在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔
C.汽车禁止鸣笛
D.住宅小区的楼层之间要求有绿化
C
反馈练习：
5.从环境保护角度来看,以下不属于噪声的是（
）
A．在图书馆阅览室内学习的同学听到的絮絮细语声
B．上物理课时,同学们听到隔壁教室音乐课传来的歌声
C．夜深人静时,正要入睡的人,听到楼上传来的钢琴声
D．演讲大厅里的人听到演讲者精彩的演讲声
D
反馈练习：
6.下面关于乐音和噪声的叙述中,错误的是（
）
A.乐音悦耳动听,给人以享受;噪声使人烦躁不安,有害于健康
B.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音
C.乐音的振动遵循一定的规律;噪声的振动杂乱无章,无规律可循
D.声音的三要素都是对乐音而言的
B
作业：完成课时作业本相应习题.
要求：字迹工整，表述科学.