人音版三年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 草原上》教学设计

《草原上》教学设计
一、教学目标：
1、培养学生热爱大草原，热爱祖国大好河山的感情。
2、有感情地演唱歌曲，感受内蒙古歌舞的旋律特色，掌握mi、sol、la三音。
3、通过音乐实践，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作能力。
二、教学重点：
1、有感情的演唱歌曲《草原上》。
2、感觉内蒙古歌舞的旋律特色，体验不同的音乐形象并表现。
三、教学难点：
1、认识四分音符和二分音符，比较二分音符和四分音符的时值。
2、教学mi、sol、la，并进行以此为基础间的旋律创编。
四、教具准备：
琴、课件、光盘
五、教学过程：
（一）组织教学，师生问好
（二）情境导入。
1、提示草原画，放音乐《草原就是我的家》，师表演蒙古族舞蹈基本动作。
师：“同学们，你们知道老师刚才跳的是哪个少数民族的舞蹈吗？
生：蒙古族
师：课前老师让同学们搜集蒙古族的风俗人情习惯，你们找到了吗？
生：蒙古包、骑马、射箭.......。
2、师：同学们真的很用心去搜集，知道的很多，老师都按耐不住想要去看一看，你们想和老师一起去吗？好，那就请同学们跟着老师的步伐，随着我的节奏一起出发!我走一步：X，走两步X X，我遇到小水沟X－。现在我们就开始出发了。
X X |X X|X X|X X|| X－|X－|X－|X－||

老师要变化节奏了 X X X－| X X X－| x x x x |x X－－||

提问学生做，老师和学生一起做。
分组表演。
3、我们翻山越岭总算到了蒙古人民的家乡，让我们一起领略一下这里的风光吧（播放课件蒙古风光）
师：同学们你们看到了什么？生：.....。
我们一起看一看，有蓝天、白云、蒙古包......。
师：蒙古人民热情好客，如果你们到他的家做客，他就会拿出最好的牛羊肉，而且还给你们每个人称上一大腕的奶酒，给我们唱上祝酒歌，你们以前听过祝酒歌吗？蒙古族的祝酒歌非常好听，想不想听一下啊？给同学们范唱《祝酒歌》。
提示学生应该用怎样的声音才能唱出蒙古族的豪爽？ 请几个同学来表演《祝酒歌》
师：我们刚才唱了《祝酒歌》，其实蒙古族有很多歌曲非常有特色，还有很多很有风格的音乐和舞蹈，老师就会一首蒙古族歌曲。
2、同学们请听一听（播放课件）提示课题，同学们边听边思考这首歌的速度和情绪是怎样的？
（三）新授
1、按节奏读歌词
2、学习歌曲：
（1）聆听歌曲，模唱曲调。
师：“看着这绿草如荫的风光，听着这动听的乐曲，让我们也仿佛转向于无边的大草原。听，草原上的牧人唱起了歌，你们愿意一起来唱唱吗？”
生一起跟着音乐，用“Lu”“la”）来哼歌谱。
（2）这首歌哪些歌词更能表现草原的辽阔？生：高、闹......。
和老师合作唱。
学生填演唱、分组唱。提问生独唱。
这么美妙的音乐，同学们我们把课前的节奏加进歌曲里好吗？
（6）艺术处理
师：“同学们，我们在草原上，有的走着，有的骑着马，可是心情都是一样的，那就是……”
生：“愉快的、欢跃的”……
生：再次完整演唱全曲。
（7）实践练习
师:同学们蒙古人民晚上9：00要开篝火晚会，请同学们准备好节目参加晚会。
生：分组进行创作，教师进行指导。
师：放录音《草原上》提问生表演。
师：同学们表演的节目太精彩了，我想我们的同胞蒙古族人民也会非常喜欢的。老师也希望同学们和蒙古族人民成为相亲相爱的一家人。
最后老师把有草原夜莺之称的德德玛老师演唱的歌曲《美丽的草原我的家》送给同学们。感受音乐的速度、强弱等音乐元素方面的能力得到提高。
（四）课堂小结
在饱览了美丽的草原风光和热情的牧民们一起唱歌一起舞蹈之后，我们的内蒙古之行也即将结束！今天是音乐把我们连在了一起，老师希望你们能象小鸟一样，插上翅膀，在音乐的殿堂里翱翔！同学们再见了！