人教统编版五年级上册语文第二单元语文园地 课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
第二单元
语文园地
语文统编版
五年级上
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带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。
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读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
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　俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
同学1：集中精力、连词成句不回读；
同学2：带着问题读，一口气读下去；
同学3：边读边想，圈画出关键词语；
同学4：熟能生巧，加强练习。
读下面的语句，写出主要意思。
◇我廉颇立下了那么多战功。他蔺相如就靠
一张嘴，反而爬到我头上去了。
廉颇对蔺相如不服气。
（　　　　　　　　　　）
词句段运用
概括语句主要意思把握两点：
1.语句本身所描述的事物的特征以及其所表现的内在意义；
2.要注意语句反映的作者的思想感情、观点和看法。
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光
　柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，
　比流星体的速度要快几千倍！
（
）
光的速度非常快。
地道的数量多、式样多。
◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横
　的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（
）
及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读的速度。
归纳段落大意
跳跃式阅读
限时阅读
说一说
读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。
把成语意思用具体的情景表现出来，首先要知道这个成语的意思，然后顺着这个意思写一个情景，可以借助语言、动作、神态等描写把当时的情景描述得更具体生动。
示例：妈妈一看见我看电视就会说个没完没了，一会儿说：“你作业做了吗？”一会儿说：“错题改正了吗？”一会儿说：“你这个孩子只知道看电视……”
老家的院子里——各种各样的花一起开放，一进门就撞了一身的芳香，爷爷每天都提着大水壶给它们浇水松土，有时还坐在那悠闲地看自己的劳动成果。
◎不饱食以终日，不弃功于寸阴。　　　——葛洪
◎盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不
　待人。　　　　　　　　　　　　　——陶渊明
◎莫等闲，白了少年头，空悲切。　　　——岳飞
◎多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，
　只争朝夕。
　　——毛泽东
日积月累
不饱食以终日，不弃功于寸阴。
出处：葛洪《抱朴子》。
句意：不要整日就只是吃饱喝足却不干正事，不要因为懒惰而浪费时间。
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
出处：陶渊明《杂诗》。
句意：人的青壮年时期很快就会过去，再也不会重来，就像一天之中不会有两个早晨。年轻时要勉励自己及时努力，岁月一去不回，它是不会停下来等人的。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
出处：岳飞《满江红·写怀》。
句意：年轻人要珍惜生命和时间，要善于利用每一分钟时间不断完善自己，锻炼自己，取得成功，而不要等到年老体弱时，才懊悔自己年轻时的少不更事，虚度光阴，到那时再感到悲观失望已经是悔之晚矣！
多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
出处：毛泽东《满江红·和郭沫若同志》。
句意：天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
———《增广贤文》
逝者如斯夫，不舍昼夜。
———《论语·子罕》
少壮不努力，老大徒伤悲。
———《长歌行》
花有重开日，人无再少年。
———关汉卿
有关珍惜时间的诗句
拓展积累
谢谢
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