3《花牛歌》导学案

《花牛歌》
学习目标：
认识“罗、眠”等 4 个生字。
2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活 和美好的愿望。
3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣
导入：小朋友们，快听听谁来啦？“哞！小牛小牛哞哞叫，头上长着两只角，站在草地吃青草，走起路来尾巴摇。”原来是一头小花牛啊！它还会做些什么？我们一起去看一看吧！
学习重点：朗读诗歌，想象美好画面。
学习难点：学会抓住特点描写景物，展开想象描绘画面。
花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛在草丛里或坐或走、或睡或梦的情景，多么惬意啊!这真是一头调皮的花牛啊！
看，
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
田野上的花牛自由憩息，红的剪秋罗被花牛压扁的一瞬，感觉剪秋萝散发的香气弥漫在了花牛的身边。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
一只花牛睡着了啊，悄悄地，悄悄地，睡得那么香甜，白云翻滚，慢慢铺满了整个天。“霸占”，是不是可以看出天上白云是大朵大朵的厚云啊！天气真是秋高气爽啊。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
哈哈，吃饱睡足的花牛在碧绿的草地上溜达来溜达去，“小尾巴甩得滴溜溜”，多调皮，多自在啊。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
花牛睡得可真香甜，看看，太阳都落山了。“偷渡”，是不是怕扰了花牛的清梦，连太阳都悄悄地走啊。
《花牛歌》充满想象力的描绘，让我们看到了田野中或坐或走、或睡或梦的自由自在的花牛，清新的画面（草地、剪秋罗、太阳、白云），简单的场景（花牛坐、眠、走、做梦），让我们欣赏到了自然中一幅幅宁静和谐的画面，感受到了诗人对自然的喜爱，对生活的热爱。
诗歌就是以凝练的语言，表达深沉的情感。
请你朗读这首诗歌，说一说你从这首诗歌中读出了什么内容，体会到什么情感吧！
林中小景
金波
阳光透过枝叶，
染上嫩绿的颜色。
风，打着呼哨，
在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，
也变得又甜、又柔和。
因此，在每棵树上，
都挂着小鸟的歌。
在金波的笔下，“林中小景”真的是一篇自然之景。
阳光是嫩绿的（照进树林的阳光，被有生命力的树所感染，也变成了嫩绿的了），风“打着呼哨”（划过叶面，多么轻盈自由，无拘无束啊），空气又甜、又柔和（甜蜜是不是来自花香啊？此处没有写花却有花香，多奇妙的想象），小鸟的歌挂在树上（“挂”在树上，像音符，像曲谱，是等待着谁来指挥和演奏吗？）
啊！自然多美好，从字里行间，我们很容易体会到自然的美丽和谐，感受到作者对自然的喜爱和赞美。这怎不激发我们想要看一看自然、亲近亲近自然的想法呢。
古代诗词中也有这样描写美丽画面的诗句。下面，让我们欣赏一首色彩浓烈的古诗吧！
江南春
（唐） 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
（这首诗抓住花鸟、酒旗、寺庙几个江南最常见的景物，淡淡几笔点拨，就描绘了江南的春天丰富多彩的美丽景色。）
看看，你摘抄本上是不是又增添了一首优美的写景古诗了？赶紧诵读一下吧。
（答题时间：10分钟）
【基础知识达标】
一、选择加点字的正确读音。
霸（bà pà）王 占（zhān zhàn）领 睡眠（mín mián）
二、按要求写句子。
1. 花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。（仿写句子）
花牛在_____________，________________。
2. 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（用句子中的修辞手法写一句话）
_____________________________________________________________
【素养能力提升】
三、阅读《花牛歌》，回答问题。
花牛歌
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
《花牛歌》描写了花牛在草地里的几幅画面？分别是什么？
一、bà zhàn mián
解析：此题考查生字的认读，这两个字可以通过形近字比较来识记，如“霸”可与“霞”比较来识记，“占”可与“战”比较来识记。
二、
1. 小溪边 散步 影子被鱼儿打碎了
2. 浪花唱着歌奔向远方。
解析：考查句子的仿写和写拟人句。仿写句子时可以想象花牛还会在哪里干什么，会是怎样的。第2句“偷渡”一词用了拟人的修辞手法，所以仿写时也要用这一修辞来写。
三、4幅画面，分别是坐在草地里、睡觉、走路、做梦。