四年级上册美术教案-第15课 刻印的乐趣之汉瓦当人美版

刻印的乐趣之汉瓦当

教学目标：
1．认知领域：引导学生认识了解家乡的历史文化特点，初步了解瓦当的基本知识和艺术风格。
3．操作领域：通过前期调查活动，充分调动了学生的好奇心和求知欲。通过课堂制作培养学生动手能力，鼓励学生大胆探索主动创
造。
3．情感领域：通过课堂讨论交流培养学生探究精神和质疑能力。能欣赏感受瓦当的艺术之美，理解建筑文化历史特色形成美术文化意识。
教学重点：
本课重点是通过欣赏讨论使学生认识感受瓦当的艺术之美，并能内化，从而提高学生欣赏、美鉴赏美的能力养成在广义的历史中认识美术文化的习惯。
教学难点：
从古代文化到课堂作品的转移是本课难点。要使学生能结合瓦当的笔画纹样风格制作成一个精美的瓦当。
教学准备：油画棒、圆形纸张、水粉颜料、水粉笔等
教学过程：
一．导入：
师：孩子们，喜欢礼物吧？今天我想把神秘的礼物送给亮眼睛、会思考的小朋友。我的神秘礼物在哪儿呢？它可能藏在……也可能藏在……还可能藏在我们教室里呢。
这是什么？
师：（边说边出示几张精美的瓦当图）这是瓦当，这也是瓦当，这真的是瓦当哟！那你们知道瓦当有什么作用吗？
（我想请坐得端正的……）
（我想请听得认真的……）
二．学习新知
（一）瓦当的作用
1.师：那究竟谁说的是正确的呢？请看视频（播放视频）
——师：大家看视频时，都很认真，那谁来告诉我，瓦当是用来干什么的呢？
（二）瓦当的图案
师：我发现你们的眼睛很会看，耳朵很会听，那奖励大家玩“猜一猜”的游戏吧。
（出示第一幅组图）眼睛看，脑袋想，猜猜瓦当都有那些形状？(学生……)那再猜猜瓦当上的图案都有那些纹饰呢？
师：小朋友们看，我们的瓦当上可以画各种神兽的图像、也可以画线条装饰的各种图案，比如我们的云纹……还可以用代表吉祥如意的汉字进行装饰……（古代都是用小篆的字体装饰瓦当，一会儿孩子们可以直接用我们的简体汉字进行装饰。）
（三）画瓦当
师：小朋友们跟我合作的真不错！那我给大家表演一个魔术吧？想看吗？（学生说想）咱们来个小约定吧：大家在看魔术时，只能用眼睛看、脑袋想，不能用嘴巴说，能做到吗？（能）好，谁做到了我教他变魔术，那魔术表演开始啦！
师：想学吗？（……）谁能告诉我，刚才我变魔术的步骤，我就教他。
（生说）
师：你知道变魔术的步骤，那我请你来学魔术。其他小朋友可要仔细看哟，可能会有神秘的事情发生哟？
（生变魔术）
师：怎么会这样呢？（停几秒）想知道秘密吗？其实我用来变魔术的瓦当上有秘密，那就是——
师：（把刚才事先画了白色的油画棒的瓦当给那个表演的学生）来，让我们一起来协助他，让他成功！
（教师带动学生一边看，一边说步骤）
师：有了秘诀和大家的鼓励，他完成了自己的魔术。你们想试一试吗？
接下来，你们鹦鹉学舌，我说一句，你们说一句，要和我说的话一样，就可以亲自动手了。
（师：………………………… 生………………………………）
（师：………………………… 生………………………………）
（师：………………………… 生………………………………）
师：现在我宣布集体变魔术开始。
师：小朋友们真能干，一会儿就画出了这么多漂亮的瓦当。那你最喜欢哪一个瓦当？原因是？
三、课后延伸
师：历史走过了两千多年，汉代的瓦当纹样作为一种装饰性很强的图案，再我们现代生活的很多地方都被采用，如画展的请柬，书法用宣纸上，封面设计上，瓷器上，(边介绍边展示实物)这是一种民族文化的延伸，是一种美的延伸，希望同学们在生活中做个有心人，用自己的眼睛用自己的心灵，去发现去感受生活中的美。（下课）