六年级语文下册课件 威尼斯 1（教科版）

课件14张PPT。 水城”威尼斯威尼斯朱自清教科版六年级语文下册 威尼斯是中世纪著名旅行家马可·波罗的故乡，位于意大利北部亚得里亚海海滨。它的四周被海洋所环绕，只有西北角一条长堤与大陆相通，固有“水都”之称；它有纵横交错的大小河道177条，把全市分割成120余个岛屿，又名“百岛之城”。岛与岛之间有400余座形式各异的桥梁相连。 莎士比亚的名著《威尼斯商人》对当年威尼斯盛况的描述，深深印在了许多人的脑海里，令人难忘。
有关知识游记散文 游踪型: 《雨中登泰山》
（典型） 特征概括型: 《天山景物记》 叙议结合型: 《内蒙访古》 《威尼斯》 复习思考1.游记散文有哪些写法？ 惊诧于梅雨潭的绿。 威尼斯是一个
别致的地方。 ?《绿》：
《荷塘月色》：
《威尼斯》： 这几天心里
颇不宁静。别致：新奇，
跟寻常不同 。2.还记得《绿》和《荷塘月色》的文眼是什么吗？
那么，《威尼斯》的文眼又是什么？ 结构提纲水上之城 （明媚）艺术之城???（华妙庄严)??别致?总写分写?——圣马克方场 ——圣马克堂、公爷府?音乐艺术 ??建筑艺术 ——圣罗珂堂、佛拉利堂?绘画艺术 ——夜 曲? ——国际艺术展览会现代艺术 工艺美术 ——手工艺品??“河网之城”图
“海上之城”图（平视）（俯瞰）（空间顺序）深入思考 2.这一部分用了什么修辞手法？ 3.第二部分写威尼斯是一个 “艺术之城”,是以什么为描述的中心？以什么顺序来写？ 4.课文围绕着圣马克方场从哪几方面写出威尼斯是个文化艺术之城？1.第一部分写威尼斯是一个“水上之城”，在文中是怎样体现出来的？是从什么视角来写威尼斯的？写了什么景物？运用了比喻：——（明喻、暗喻） ——（暗喻）——（明喻、借喻）——（明喻） （表形容）（表联想） 想想练练 圣马克广场上的游人 老衙门 运 河 圣罗珂
教 堂
公 园
新衙门 公爷府 南西东佛拉利
教 堂北1.试归纳第二部分的修辞手法： ①比喻 ②词语的移用 2.辨析有喻词但不是比喻句的句子： 3.区分词语的移用与通感的区别。在日光里鲜明得像少女一般。
这所房子从运河中看，好像在水里。
这个略略像当年的秦淮河的光景。
全幅气韵流动，如风行水上。 ①词语的移用——即词语的借用，通常把
形容人的修饰语移用到物上。
如：愤怒的子弹；这是一条幸福的大街。 ②通感——是人感觉的打通，即移觉，是一种特殊的比喻。如：微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 课堂训练（表形容）（表想象）（表对比） （表形容） 总观全文作者自始至终怀着赞赏、激情去描述威尼斯，选材多角度、多方面，详略得当，最终归结到表现威尼斯的自然美、艺术美和人民的气质美这一主题，充分体现出散文形散而神不散的特点。 再见 船儿悄 悄地穿出连环着的三个壮阔的涵洞，青溪夏夜的韶华已如巨幅的画豁 然而抖落。哦！凄厉而繁的弦索，颤岔而涩的歌喉，杂着吓哈的笑语声，劈拍的竹牌响，更能把诸楼船上的华灯彩绘，显出火样的鲜明， 火样的温煦了，小船儿载着我们，在大船缝里挤着，挨着，抹着走。 它忘了自已也是今宵河上的一星灯火。……
……叮当的小锣，伊轧的胡琴， 沉填的大鼓……弦吹声腾沸遍了三里的秦淮河。喳嚷嚷的一片，分不 出谁是谁，分不出那儿是那儿，只有整个的繁喧来把我们包填。仿佛 都抢着说笑，这儿夜夜尽是如此的，…… 桨声灯影里的秦淮河 (节选）
俞平伯