统编版二年级上册语文 语文园地六 教学设计

语文园地六教学设计?
学习目标:?
1.归类实质，结合学过的方法，用形声字的特点，以及在生活中识字的方法，认识有关车船的11个生字。?
2.运用图、学生造句，讲解、老师讲解造句的方法，认识“游轮”“科学考察船”等一些不熟悉的交通工具，让学生了解各种交通工具的作用，发现这些“车、船”名字大多和用途有关。?
3.复习巩固逗号，句号，问号，感叹号，?根据句子练习，知道逗号的作用。根据整句话的语气判断句末使用什么标点符号。并且指导学生读出，读好不同语气的句子。?
4.自读“我的发现”的五组生字。发现这些字的特点——形声字。声旁表示读音，形旁表示字义。并通过“一字开花”游戏，补充积累带有这些声旁的字，激发学习形声字的兴趣。?
教学重点:?
你学过的方法识字。?
2.复习巩固。，。？!的用法。?
3.教学难点:?
发现形声字声旁表明形旁表意的作用。?
教学过程:?
一.识字加油站?
孩子们喜欢做游戏吗？现在老师带领大家做一个有趣的小游戏，放松一下好吗？这个游戏和两只可爱的小动物有关。，你们看它们来啦。（图，声音，猫，狗）?
现在请大家选择你们喜欢的一种小动物，注意，只能选一种。（爱好选择，起立，学叫声。）?
孩子们，刚才我们做的这个游戏，老师把同学们爱你们的爱好分成两类。所以这个游戏就叫归类。，这节课老师就和大家用这种归类的方法来识字、学词好吗？那我们赶快开始吧!我们一起到识字加油站给自己加油吧。?
二.识字加油站。?
1.出示“车”的词语图片。?
老师给大家带来四个词语宝宝，你能叫出它们的名字吗？不会读的同学可以看着图片猜着读。?
自读——指名（声音洪亮，正确。）?
你能用这里的一个词语说一句话，或者给大家说说某一种车的作用吗？?
出示“船”的词语，图片。?（互读，展示）造句，介绍?
3.去图，带拼音。?
刚才老师给大家带来的两种词语宝宝，你发现它们的秘密了吗？（交通工具。车船陆地，水上。）?
请大家借助拼音正确，大声的读一读这些词语宝宝好吗？
4.运用学过的方法识字。?
老师发现我们二一班的孩子识字能力特别强。平时，使教给了我们哪些识字方法。除了我们在书本上课堂上识字，你还有在哪里认识的字，老师特别好奇？谁能跟大家分享一下你的识字经验吗？?
展示识字方法，同学听评。和同和你的同桌应用你喜欢的方法，找一找这里你不太熟悉的字记一记。找朋友游戏学习。示范同桌玩师生一起玩儿。?
5.拓展。?
生活中还有好多的车和船，你还知道哪些？老师也给大家带来了一些，我们一起来认识一下。?
小结。
?三.我都发现。?
孩子们接下来有一个神秘人物要出场和我们一起学习。你们看他来了（的话孙悟空），喜欢他吗？为什么？老师也喜欢他，因为他有一双火眼金睛，能分得清楚谁是妖精，谁是妖怪。孩子们眨眨你的眼，老师看你们有火眼金睛吗？哇，大家的眼睛好闪亮啊。现在老师要考考大家看谁的眼睛善于观察善于发现，一起来看我的发现。?
自己读一读。谁来说说你的发现。?
老师讲解出示形声字的特点。（ppt）?
小游戏，一字开花。?
a.同桌交流读读同责搜集的。?
b.展示你自己喜欢的一朵花。（声音洪亮，说清楚。）?
c.老师展示花朵。?
4.小结:汉子里面100个字就有90个是形声字，希望大家用这样的方法认识更多的形声字。?
四.标点符号?
孩子们学习了这么久，老师真是有点累了。你们呢？我们出去走走吧！哇！这是什么地方呢？有你认识的标点符号吗？我们的老朋友出来迎接我们了，他们是谁呢？?
1.出示，。？!?
2.跟他们打个招呼吧!（老师，你好，学生。你好。!）?
3.练习加标点。?
标点符号王国太大啦，这几个标点朋友住在哪儿呢？赶快给他们找找家吧。（板书:加标点）?
孩子们，你们找的和老师找的一样吗？?
5.指导读出语气。?
6.运用刚才的方法再给标点符号找找家。?谁的和老师的一样？?
挑一句你喜欢的读一读，练一练，挑战（随机点名）。?
说一说。这样的句子。?
五.小结。