《诗两首》学案

《诗两首》学案
教师寄语：读书以过目成诵为能，最是不济事。
——郑板桥
学习目标：
１、理解这两首诗，背诵《假如生活欺骗了你》。
　　２、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生选择。
　　３、了解象征手法的作用。
学习过程
教学《假如生活欺骗了你》
一、创设情境、导入新课
人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。
二、整体感知　　
１、“假如生活欺骗了你”指的是什么？　　
２、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？　　
３、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？
　
　　
　　三、问题探究
4、怎样理解“生活欺骗了你”？
　
5、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？
6、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？
7、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
　　
　　　　
教学《未选择的路》。
一、导入
　　同学们，上一节课，我们学习了诗歌《假如生活欺骗了你》，现在，我们再来学习另一首诗歌《未选择的路》。前者告诉我们应如何面对人生挫折，后者则告诉将如何面对人生的选择。如果说《假如生活欺骗了你》对人生的态度积极乐观的话，那么《未选择的路》对人生的选择又是怎样的呢？
二、整体感知
　　
　　8、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？你能从学过的课文中找出类似的例子吗？
　　9、四节诗各表达了什么意思？
　　10、这首诗到底想告诉我们什么？
　　
　三、问题探究
　
　　11、诗人选择了自己的路，可为什么题目却是“未选择的路”？
12、在诗歌表现出的情绪上，《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》有什么不同？
　
　13、这两首诗歌对人可能产生怎样的影响？
　
四、当堂达标
（一）、选择题
　　１、《假如生活欺骗了你》用了（　）
　　　Ａ、劝说的口吻　　Ｂ、教训的语气
　　　Ｃ、激昂的语调　　Ｄ、激动的语态
　　２、《未选择的路》中“路”象征（　）。
　　　Ａ、田间小路　　Ｂ、林间大路
　　　Ｃ、人生之路　　Ｄ、河边小路
（二）、填空题
　　１、《假如生活欺骗了你》写于_________（填作者名）被流放的日子里。
　　２、《未选择的路》是_____（填作家国籍）诗人_______写的一首具有象征
意味的
________。
　　３、当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是_________、_____________。
　　４、《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是__________________________，
__________________________________________。
（三）、阅读题
　　１、阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。
假如生活欺骗了你
普希金
　　　　　　　　　　　　　假如生活欺骗了你，
　　　　　　　　　　 不要悲伤，不要心急！
　　　　　　　　　　　　　忧郁的日子里需要镇静：
　　　　　　　　　　　　　相信吧，快乐的日子将会来临。
　　　　　　　　　　　　　心儿永远向往着未来，
　　　　　　　　　　　　　现在却常是忧郁：
　　　　　　　　　　　　　一切都是瞬息，一切都将会过去；
　　　　　　　　　　　　　而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
　　　⑴　结合句子内容解释诗中加粗的词语。
瞬息：_____________________________________________________
　　　　　怀恋：_____________________________________________________
　　　⑵　诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。
　　　　　___________________________________________________________
　　２、阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。[]
未选择的路
弗罗斯特
　　　　　　　　　　　　　黄色的树林里分出两条路，
　　　　　　　　　　　　　可惜我不能同时去涉足，
　　　　　　　　　　　　　我在那路口久久伫立，
　　　　　　　　　　　　　我向着一条路极目望去，
　　　　　　　　　　　　　直到它消失在丛林深处。
　　　　　　　　　　　　　但我却选了另外一条路，
　　　　　　　　　　　　　它荒草萋萋，十分幽寂，
　　　　　　　　　　　　　显得更诱人，更美丽；
　　　　　　　　　　　　　虽然在这两条小路上，
　　　　　　　　　　　　　很少留下旅人的足迹。
　　　　　　　　　　　　　虽然那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
　　　　　　　　　　　　　啊，留下一条路等改日再见！
　　　　　　　　　　　　　但我知道路径延绵无尽头，
　　　　　　　　　　　　　恐怕我难以再回返。
　　　　　　　　　　　　　也许多少年后在某个地方，
　　　　　　　　　　　　　我将轻声叹息将往事回顾：
　　　　　　　　　　　　　一片树林里分出两条路——
　　　　　　　　　　　　　而我选择了人迹更少的一条，
　　　　　　　　　　　　　从此决定了我的一生的道路。
　　　⑴　结合句子的内容解释第一、二节中两个加粗的词。
　　　　　涉足：_____________________________________________________
　　　　　萋萋：_____________________________________________________
　　　⑵　用“／”在诗句中标出第三、四节诗的节奏。
　　　⑶　诗歌中的“路”象征了什么？
　　　　　___________________________________________________________
　　　⑷　你怎样理解这首诗的主题？
　　　　　___________________________________________________________
《诗两首》学案答案
１、“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。
２、第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
３、这首诗歌表达了诗人积极乐观的人生态度。
4、必须要联系诗人当时所处的环境来理解。这句话表明正义被沙皇专制所扼杀。它与违背生活规律，被生活所捉弄不是一个概念。
　　5、当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足以与之抗争，况且诗人正被流放，所以只能等待时机的到来。
6、可从多角度理解。一方面它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生，即使是痛苦的。
7、这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明，而将主题含蓄地暗示给读者。
　8、表面说的是自然界的道路，而实际上是借自然界的道路来表达对于人生之路的思考。这是一种象征手法。我们曾学过的《在山的那边》和《行道树》等都采用了这种写法。
9、第一节，写诗人站在道路岔口，遭遇道路选择的尴尬与无奈，陷入沉思──一经选择便无从回头。
第二节，写诗人选择了一条极富挑战的道路，这条道路“荒草萋萋，十分幽静。
显得更诱人，更美丽。”
第三节，写诗人踏上自己选择的路。但他却留恋着那条未经选择的路，担心踏上一条错误的路而难以返回。
第四节，写诗人对未来的遥想。将来回顾往事，那条未选择的路是不是比已选的路更好些呢？但是现实已经不能回头了。
10、这首诗是写人生之路的。人生之路有许多，人的一生只能选择一条。当踏上这条道路以后，可能会发现有诸多不尽人意的地方。于是就对未选择的路产生向往，也是对美好人生的向往，这便是诗人所表达的意思。它告诉我们：人生的选择很无奈，即要勇于抉择，更要慎重对待。
　11、诗歌虽然写到已选择的路，但重点强调的却是未选择的路，以引起人们对人生选择的思索，所以以“未选择的路”为题。
12、《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。
13、两首诗都富于哲理，且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑面人生：而《未选择的路》对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。
“当堂达标”答案
（一）、选择题
１、Ａ
２、Ｃ
（二）、填空题
　　１、普希金
２、美国　弗罗斯特　哲理诗
３、镇静　乐观
４、未选择的路　而我选择了人迹更少的一条　从此决定了我一生的道路
（三）、阅读题
　　１、⑴　瞬息：一眨眼一呼吸的短暂时间。
怀恋：怀念、留恋。
⑵　乐观向上的积极生活态度。（个人感受略，要求结合自己生活中的事例进行具体说明）
　　２、
⑴　涉足：指进入某种环境或生活范围。
萋萋：形容草长得茂盛的样子。
⑵　虽然／那天清晨／落叶满地，
　　　　　两条路／都未经／脚印污染。
　　　　　啊，留下一条路／等改日再见！
　　　　　但我知道／路径延绵／无尽头，
　　　　　恐怕我／难以／再回返。
　　　　　也许／多少年后／在某个地方，
　　　　　我将／轻声叹息／将往事回顾：
　　　　　一片／树林里／分出／两条路──
　　　　　而我／选择了／人迹更少的／一条，
　　　　　从此／决定了我／的一生的／道路。
　　　⑶　“路”象征着人生的选择。
⑷　提示：诗人通过叙述对森林中两条路的选择，说明了在人生道路上有许多重大的选择，一旦确定了要走的道路，就会决定一生的命运。