三年级上册美术教案-第16课 漂亮的虎头帽 冀美版

美术 学科教案
课题： 16漂亮的虎头帽 课时： 2
教材分析
民间古来就视虎为神兽，被称为“百兽之王”，能镇祟辟邪。俗语说：“摸摸虎头，吃穿不愁；摸摸虎嘴，驱邪避鬼；摸摸虎身，步步高升；摸摸虎背，荣华富贵；摸摸虎尾，十全十美。”给小孩儿带虎头帽、穿虎头鞋表示愿孩子虎头虎脑、壮壮实实成长。从这里我们不难看出寻常老百姓将虎视为心目中的保护神。不仅如此，在生肖中排位第三的虎，普遍被认为是世上所有兽类的统治者。出生于虎年的人也被认为是英勇和乐观的，所以他们也以生命中的这个吉祥物而感到自豪。长辈们更是希望儿孙长得虎里虎气，虎背熊腰，便决定引虎自卫，模拟虎形，让孩子们穿上虎头鞋，戴上虎头帽，睡上虎头枕。通过此课的学习，不仅使学生了解中国人对虎所赋予的独特含义，而且明白在虎头帽中同时蕴含着长辈们对孩子们深切的祝福和希冀，一针一线中滲透的是母亲无声的爱。使学生体会这种来自家庭的最朴素也是最深厚的亲情。
从课本的实物图片中，我们可以基本了解虎头帽的艺术特征，鲜艳的色彩、夸张的造型以及创作者的奇思妙想和精湛的缝制手艺。这一切都是令人赞叹不已的。通过对图片的欣赏，进一步增强学生对这种民间艺术表现手法的认知和感受。
要求学生制作一顶虎头帽，从中了解民间艺术中老虎变形的一般规律和装饰手法。采用绘画、剪贴等制作手段完成。
教学目标
1.欣赏来自民间艺术的独特魅力。
2.能够学习领会民间艺术大胆夸张、想象力丰富的表现手法，并能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身的感受制作一顶特色鲜明的虎头帽。
3.感受来自长辈的深切关爱以及家庭的浓浓亲情。
重点难点
重点：欣赏来自民间艺术的独特魅力，动手制作一顶虎头帽。
难点：能够学习领会民间艺术大胆夸张、想象力丰富的表现手法，并能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身的感受制作一顶特色鲜明的虎头帽。
预习作业
准备制作虎头帽的各种材料。
板书设计
16.漂亮的虎头帽
教学流程
教学版块一：导入
教学预设：
1.师生谈话,导入课题。?
师：同学们，冬天来了，你们是怎样注意头部保暖的呀？
今天，老师也给大家带来了一些保暖“设备”.
2.多媒体课件展示虎头帽图片让学生说出它的特征.
漂亮. 帽子上有老虎，有蝴蝶，有花，很神奇。?
小结:这些帽子就是我国传统的民间艺术品——虎头帽。
3.认识虎头帽的颜色.?
红色 黄色 蓝色 绿色 黑色 白色。
教学版块二：新授
教学预设：
一、讨论虎头帽中的物体形象.
1.总结：老虎是一种凶猛的动物，虎被称为“百兽之王”。“虎” 也是吉祥的动物，民间古来就视“虎”为神兽，寻常老百姓更视“虎”为心目中的保护神。因此，老虎在人们的心目中是“吉祥”的动物，所以虎头帽还代表着家人的心愿，希望自已的孩子借助虎威，健康成长。俗语说：“摸摸虎头，吃穿不愁；摸摸虎嘴，驱邪避鬼；摸摸虎身，步步高升；摸摸虎背，荣华富贵；摸摸虎尾，十全十美。”自古以来，“虎”就是人们对美好生活的精神寄托。
2.说说其他帽子的寓意
蝴蝶帽、兔子帽，牡丹花帽等的寓意是什么？代表着家人什么样的祝愿？ 牡丹花代表荣华富贵.蝴蝶帽希望孩子长得漂亮。
师:虎头帽代表着家人这么多的美好祝愿，“虎”字的寓意这么多，你们还知道哪些有关“虎”字的成语呢？
生：龙争虎斗 狐假虎威 龙潭虎穴 虎虎生威 虎视眈眈 龙腾虎跃 虎 头蛇尾 虎门硝烟。
3.在生活中，还有许多跟“虎”有关的物体，让学生找一找
虎头瓦当、虎头鞋、虎型剪纸、虎头器皿、《松林百虎图》、老虎枕头、生肖虎玉坠、虎装饰的小肚兜
二、自主探究，审美体验。
1,让学生仔细观察虎头帽，说说它的特点.
颜色漂亮 老虎的样子可爱虎头帽中的老虎和真老虎不一样,嘴巴和眼睛都变形了
小结:这种在原有形状的基础上，夸大自身的一些特征，发生一些变化的方法，叫做夸张。在我国民间艺术品中经常用到这种方法。
2.探讨老虎的五官还发生了哪些变化？这顶虎头帽有什么样的装饰？用到了哪些颜色？这些颜色搭配在一起好看吗？为什么？
五官用到了直线、曲线、弧线。
教学版块三：探求方法，开拓创新
教学预设：
1.教师出示纸虎头帽.
2.让学生看一看，摸一摸，拆一拆，说说它的制作方法。
折叠 对折剪 剪贴 添画 装饰
3.鼓励学生自己制作一顶虎头帽
教学版块四：动手实践
教学预设：
学生制作，教师巡视指导。
教学版块五：评价
教学预设：
（1）评价作品、评价本课课堂表现
（2）学生谈体会并对不足提出建议
二次备课：
参考资料：
虎头帽是一种民间插画刺绣手工制作的工艺用品，是我国民间儿童服饰中比较典型的一种童帽样式。它与虎头鞋、虎围嘴、虎面肚兜等成为儿童服装中重要的组成部分，具有鲜明的特色。虎头帽至今已有六七百年的历史了。在我国会做这种工艺的已为数不多了，工序非常繁琐复杂，要经过剪、贴、插、刺、缝等几十道工序才能完成。做一顶完整的虎头帽，需要五六天时间，做一双虎头鞋需要三四天时间才能完工。一顶虎头帽两侧、后面均可以刺绣上各种艺术表现力和想象力非常丰富的图案。可以绣上凌空飞翔的凤凰，可以绣上争奇斗艳的梅花、荷花，还有生动真实的喜鹊、水鸟，还有麻雀、燕子、蝴蝶等各种花鸟草虫都可以绣上，看上去栩栩如生，形象生动，表现出了人民群众纯真的思想感情和健康的审美趣味。这些工艺用品是古代人们用来保护儿童消灾避邪的，是广大人民群众劳动智慧的结晶。
作业：
动手制作一顶虎头帽。作品完成后，戴在头上看一看，评一评谁的虎头帽做得最有特色。
课后反思：
本节课我从两方面进行反思。
教学评价。
作业完成后，让学生戴上自己制作的老虎帽，大家一起互相评价一下谁的帽子最好看，
谁的想象最大胆，谁的制作更精良。可以请一两位突出者将自己的构思讲给大家听，教师可适当引导。并且可以配合其他相关学科教师做些与虎有关的活动。
教师评价。
教师在评价学生作业时，可以把重点放在对民间艺术特点的把握运用上来，比如颜色、
形象所体现的美感，以及这样表现所体现出的美好祝福。当然，细致的做工也是评价的一个方面，可以训练学生的动手能力。