6. 《敬业与乐业》课件（共38张PPT）

(共38张PPT)
敬业与乐业
人教部编版
初中语文
九年级上册
教学课件
梁启超
新课导入
第一节
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
新课导入
同学们猜一猜这是哪两部电影？
新课导入
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
看了图片，你认为吴京这样做值得么？
敬业，不是娱乐圈独有的话题，我国近代的思想家梁启超就已经深入的探讨了敬业甚至乐业的重要性，下面我们就一起看看吧。
整体感知
第二节
整体感知——
学习目标
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.把握文章的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度；
2.初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法；
3.品味文中的名言警句，品读论述过程中起话题转换和推进作用的词语和句子；
4.把握本文主旨，认识到敬业与乐业的重要性，形成正确的劳动价值观。
整体感知——
文体知识
议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
文体知识
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
议
论
文
分
类
立论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑
驳论文：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。
方式：①提出论点②证明论点③总结论点。驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
整体感知——
文体知识
议论文的语言特点：
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
⑴
引用论证→权威有力
⑵
举例论证→具体有力
⑶
比喻论证→形象有力
⑷
对比论证→鲜明有力
①准确、严密；②概括性和简洁性；
③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感彩。
议论文常用论证方法：
整体感知——
文体知识
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
演讲的基本知识
一、演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问
题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。
二、演讲应注意以下几个方面：
1.认清对象，确立主旨；
2.思维清晰，节奏明快；
3.感情充沛，例证动人；
4.语言准确，形象生动。
整体感知——
作家作品
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
梁启超(1873—1929)，近代思想家，著名学者。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
整体感知——
写作背景
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
本文是梁启超先生于90多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。
jué
xiè
dú
整体感知——
生字正音
秘
诀
禅
师
调
和
读准节奏和字音。
杜
绝
旁
骛
亵
渎
妄
想
浪
荡
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
chán
wù
dànɡ
wànɡ
Tiáo
hé
dù
jué
断
章
取
义
读准节奏和字音。
不
二
法
门
言
不
及
义
整体感知——
生字正音
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
zhù
蛀
虫
shè
赦
免
jīnɡ
wēi
精
微
xiàn
mù
羡
慕
zhānɡ
èr
yì
整体感知——
理解词语
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
旁骛：
在正业以外有所追求。骛，追求。
征引：
征用。
说法：
说教，讲道理。
亵渎：
轻慢，不尊敬。
骈进：
并排前进。
整体感知——
理解词语
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
断章取义：
不顾全篇文章内容，孤立地截取其中一段或一句的意思。
不二法门：
佛教用语，常用来指最好的或独一无二的方法。
理至易明：
道理极容易明白。
强聒不舍：
唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。
整体感知——
梳理文章结构
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
敬业与乐业
第一部分：
揭示论述中心“敬业与乐业”
（1）
第二部分：
分述有业之必要、敬业之必要和乐业之必要。（2-8）
第三部分：
总结全文，勉励人们敬业乐业。（9）
深入探究
第三节
深入探究——文章精讲
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
一、默读课文，画出表现作者对敬业与乐业观点的语句。
(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
(3)凡职业没有不是神圣的。
(4)凡职业没有不是可敬的。
(5)人生在世，是要天天劳作的。
(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
……
深入探究——文章精讲
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整体感知
深入探究
课堂小结
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板书设计
布置作业
1.请从前文的总结中，找出能反映出作者演讲意图的句子。
“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
如果在一段当中出现这样几个词语，如“总之、总而言之、所以说、归根结底”等，这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。
深入探究——文章精讲
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
2.围绕上述观点，作者先后谈论了哪几个问题。
有业之必要（前提）
敬业之重要
乐业之重要
深入探究——文章精讲
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
二、默读文章第二部分，完成下列内容。
1.读文章3-5段，找出与“有业之必要”这一观点有关的名言与故事。
名言：
(1)饱食终日，无所用心，难矣哉！
(2)群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！
故事：百丈禅师的例子。
深入探究——文章精讲
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
2.思考作者引用名言和故事的目的。
名言阐述了这样一个道理：对于无业游民，作为大教育家的孔子都对他们无可奈何，由此看来，有业对于一个人来说是多么的必要。百丈禅师的例子强调每天都要有事可做。
深入探究——文章精讲
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
3.用原文语句来归纳敬业的含义、原因和做法。
含义：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
原因：凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
做法：忠实从心理上发出来的便是敬。
深入探究——文章精讲
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
4.为了证明自己的观点，作者列举了哪些名言和例子？
名言：
(1)主一无适便是敬。
(2)坐这山，望那山，一事无成。
(3)用志不分，乃凝于神。
(4)素其位而行，不愿乎其外。
故事：佝偻丈人承蜩。
深入探究——文章精讲
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
5.文章是怎样论述“乐业”的？
首先反驳“做工好苦”的言论，然后抛出自己的观点：“苦乐全在主观的心，不在客观的事。”最后从发展中领略乐、奋斗中感知乐、竞争中体味乐、专注中享受乐四个方面阐述“凡职业都是有趣味的”的道理。
深入探究——文章精讲
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
6.无论是论证“有业之必要性”还是分析“敬业之必要性”，作者都引用了名言或小故事，这样做有什么好处？
无论是名言还是故事，都是为了阐述“有业之必要性”与“敬业之必要性”的道理。
名言和故事是证明观点的论据，引用的名言就是道理论据，引用的故事就是事实论据。
深入探究——小组交流
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
1.如何理解文中“业”的含义？
这里的“业”并不局限于狭义的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不止限于成人的工作，也可以包括学生的学习等。
深入探究——小组交流
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
2.梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。请联系中国传统文化的背景，谈谈你对这一说法的认识。
中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此，课文论述的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。
课堂小结
第四节
课堂小结
《敬业与乐业》是一篇演讲稿，同时也是议论文。作者开篇阐明观点：敬业与乐业是人类生活的不二法门。接下来作者旁征博引先后提出有业之必要，敬业之重要和乐业之重要。将议论层层递进，最后用“敬业是责任心，乐业是趣味”结束全文。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
拓展延伸
第五节
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！
节选梁启超《少年中国说》
板书设计
第六节
板书设计
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
敬业与乐业
有业（前提）：
引用孔子和百丈禅师
敬业
专心致志
心无旁骛
凡职业没有不是可敬的
乐业
凡职业都是有趣味的
四个理由
布置作业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
作者说“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法，字数不限。
谢谢观看