九年级上册第五单元写作《 论证要合理》课件（共29张PPT）

(共29张PPT)
教学课件
写作：论证要合理
人教部编版
初中语文
九年级上册
新
课
导
入
第一节
新课导入
——
“论证要合理”
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
通过前面的学习和写作实践，我们已经知道写好议论文观点要明确，议论要言之有据，除此之外，写议论文，无论是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，这个过程也就是我们所说的论证，今天我们就一起探究怎么论证才能使得它更加合理，更具说服力。
整
体
感
知
第二节
整体感知——
学习目标
1．了解论证方法及其作用；
2．学会合理使用议论文的论证方法，掌握议论文的结构特点；
3．做到说话、写文章思路清晰，培养思辨创新能力。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
论证的概念
论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使二者有机结合，从而推导出令人信服的合理结论。
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
整体感知——
论证的方法及其作用
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
1.举例论证：运用具体事例来增强文章的说服力；
2.道理论证：增强文章说服力和文采，使得论证更加具有吸引力；
整体感知——
论证的方法及其作用
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
4.比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受；
3.正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻；
整体感知——
论证的方法及其作用
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
5.引用论证：引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力；
6.因果论证：让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。
深
入
探
究
第三节
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
下面这段话的论证合理吗？
请说明理由。
好奇心是促进人们不断探索、不断进取的动力。对世界充满好奇，并努力探索，可以使梦想生根发芽，开出美丽的花朵。面对这个神奇美妙而又复杂多变的世界，有的人漠不关心，得过且过，不思进取；有的人充满幻想，鼓足干劲，孜孜进取。无数的历史事实证明，前者将一无所有，后者将根植梦想，创造出辉煌灿烂的明天。
深入探究---“好奇心”论证合理性
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
不合理。
论题是“好奇心”，但后边的论证中，无论是举反面的例子，还是举证明的例子，都强调了“进取”，完全脱离了“好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。
深入探究
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
写作指导——论证合理的体现
①论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一；
②使用的材料要能支持论点，同时，要通过恰当的分析；
③选择恰当的论证方法；
④要结构合理，思路清晰。
深入探究——使用的材料要能支持论点
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
在《敬业与乐业》中，作者提出了“凡是职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点，然后，从四个方面进行论证。其中引用孔子的两句话，并分别进行了合理的阐释，使得引用的两句话更加贴合论证的需要。
论据和论点之间要有必然、合理、充分的联系。
深入探究——要选择恰当的论证方法
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
写作中要格局内容的需要，选择合理的论证方法，能增强说服力，增加表达的丰富性。
比如在我们所学的《论教养》中，作者通过有教养的表现和无教养的表现进行对比论证，又从大量生活中的事例出发，采用举例论证的方式，更加容易使人们信服。
深入探究——论证结构要合理，思路要清晰
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
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布置作业
可以先写论证提纲，采取分论点的形式，从多方面、多角度展开论证；
可以采用“提问题-分析问题-解决问题”的结构，层层深入，逐层递进的论证。
深入探究----课堂训练
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深入探究
课堂小结
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布置作业
学贵有疑
学贵有疑。孟子说“尽信书则不如无书”，因此，要打破对书本的迷信，避免陷入盲目性，就要在读书时大胆质疑。书本上的东西，不一定都是无可非议的。明代著名地理学家徐霞客在读《禹贡》一书时，对书中“岷山导江”的说法提出疑问。后来，他通过实地考察，终于得出了金沙江是长江上源的新结论，比史书的传统说法进了一步。
深入探究——点评《学贵有疑》的论证
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
①开门见山，提出中心论点；
②引用孟子的话做理论论据；
③举徐霞客不迷信书本，大胆质疑的事例，证明中心论点。
深入探究——《学贵有疑》论证总评
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整体感知
深入探究
课堂小结
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布置作业
这段文字运用了举例论证和引用论证的论证方法，论证“学贵有疑”的中心论点，论据充分，论证有力。
课
堂
小
结
第四节
课堂小结
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
本堂写作课的重点是学习如何在文章中理清思路，整体把握文章内容，掌握能够使得议论文结构严谨，语言更加周密，达到逐层推进的论证方法，这对于日后的学习、生活也有很大的帮助，可以促使我们做生活的有心人，培养自己的思辨能力和综合创新能力。
拓
展
延
伸
第五节
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
——优秀议论文赏析
康德仰望星空的时候，他的内心泛起的是崇高的感情，正是靠了这亲近永恒、亲近真理的感情，他才能在认知彼岸的道路上不断前进。没有感情的存在，人类生活会陷人刻板和抽象，我们认识事物不仅要分辨对和错，也要知道美和丑啊，没有了情感，艺术如何存在呢?
拓展延伸
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
——精选例证，结构清晰
只剩下了冷冰冰的法律条文，什么能做，什么不能做，一切熟悉的温情都离我们远去，我们能说我们认识了世界的本来面目吗？生活又有什么乐趣呢？即使是大物理学家爱因斯坦也是看重情感在认知中的作用的，有人向他提出一个设想时，他并不判断正误，只说：“啊，真丑！”他不愿意在丑的事情上花费时间，在他眼中，即使是物理学中丑也不能立足。
板
书
设
计
第六节
论证
要合理
①论证的定义
②论证的方法及其作用
③论证要合理的体现
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整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
布
置
作
业
第七节
布置作业
新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
拓展延伸
板书设计
布置作业
“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。针对这句话，自拟题目，写一篇议论文，不少于600字。
谢
谢
观
看