三年级上册美术教案-第15课 面具 人美版

课 题 面 具 课时序号
教 材
分
析
本课属于造型表现学习领域.面具与学生生活有着紧密的联系,学生从小就戴着猪八戒,孙悟空等形象的面具嬉戏玩耍。因此，本课的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化了解以及想象、创造能力的提高。
教 学
要
求
学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。
学 习
目
标 知识
能力 通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。
德育
情感 通过学习活动培养学生学习善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。
重点 难点 重：欣赏多种风格面具，了解面具文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。难：面具的表现手法及材料的应用。
教
后
反
思
教学环节 时间 教师行为 期望的学生行为
组织教学 导入新课
讲授新课
分析造型特点
学生创作实践
评价
课后拓展 2
15
3
15
3
2 1、小游戏：出示课间，分别展示班内四位戴面具的同学，请学生猜一猜是谁？
2、出示课题：面具
1、面具有着它独特的艺术魅力，每个民族不同，地域不同，都会有着不同的面具文化，同学们想更深的了解面具文化，老师这里有个好地方，这里有很多不同风格的面具，这就是面具博物馆，大家想去吗？
2、课件出示四个展厅
展厅一：带学生了解面具的起源，过去人们为什么要戴面具进行表演？
展厅二：欣赏中国最具有地域特点和代表性的两种面具，傩戏面具和藏戏面具
傩戏面具和藏戏面具的形象有什么特点？给你什么感觉？
组织学生观察、反馈。
展厅三：欣赏世界各地面具。面具艺术不只是中国的，也是世界的，分别带领学生一起欣赏非洲，美洲、意大利、日本、韩国、大洋洲、印度等国家的面具特点。
展厅四：欣赏生活中面具
随着社会发展，人们戴面具不再是为了驱走魔鬼，而是喜欢这一艺术形式，面具发展到现在已经有很强的表演性和娱乐性。
引导学生对比观察，分析。学习变形和夸张的表现手法，课件介绍变形和夸张的手法。
教师示范
布置作业：采用夸张的手法在沙纸画面具。
教师巡视辅导：鼓励学生大胆、自信直接用油画棒表现。
组织学生评价，自评、互评与师评结合。
教师示范油水分离画法，鼓励学生尝试。
学生观看课间，进行猜想激发兴趣，引发学生关注面具。
学生回答：很久以前的人们对自然现象不理解，利用面具驱鬼辟邪，寻求生活的美好。
傩戏面具造型夸张，原始、狰狞，具有人的外形，魔鬼的恐怖。藏戏面具角色特点明显。
学生观察，边欣赏边思考分析。
共同特点：夸张手法、形式多样、富有创造性。不同地域的面具有不同特点。体验其夸张的表现手法及多种材料的表现。
学生观察思考
学生作画
学生之间相互展示作品，进行评价。
学生观察思考。