统计表初步
教学内容：
上海市义务教育课本二年级第一学期P39、40
教学目标:
1、通过创设情景，明确统计的必要性，体会统计在实际生活中的作用。
2、初步学会收集数据，会用不同的方法进行记录，经历计数的过程。
3、了解统计表的组成，能根据统计结果正确地填写统计表，并根据统计表中的信息提出并回答简单的问题。
4、对身边的事物进行调查统计，激发学习兴趣，提高合作、实践及初步统计的能力。
教学重点：会用各种方法进行记录，整理数据并填写统计表。
教学难点：认识统计的意义和作用。
教学准备：seewo
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、创设情境：今天是喜羊羊的生日，他想为小伙伴们准备一些水果。
2、提出问题：小伙伴们喜欢哪些水果呢？最受欢迎的又是哪一种呢？
二、经历统计过程
1、尝试用各种方法收集数据
(1)
你有哪些记录的好方法？
(2)
“正”字和小棒该怎么记录呢？自学课本P39。
(3)
小游戏：①请你看图想想它是几？
②将下列各数用“正”字和小棒表示？
4、6、9
(4)
请你选择一种最喜欢的方法，记录在学习任务二上，看看哪种水果最受欢迎？
2、交流结果，比较各种符号
3、跟进练习
能不能用这两种方法记录一下小动物喜欢的游戏情况，完成学习任务三。
三、认识统计表
1、了解统计表的结构
(1)
现在，你知道每种游戏分别有几个小动物参加了吗？
(2)
为了看得更清楚，我们把游戏和小动物的只数对应好，就形成了这样一张表格。想一想，第一行表示什么？第二行呢？
(3)
从这张表格中我们就能知道小动物喜欢的游戏项目情况。这就是这张表格的标题。
(4)
像这样的一张表格就叫做统计表。有了刚才收集的数据，我们就可以把“正”字或小棒转化为数记录在表格中，制作完成这张统计表。
(5)
谁能说说看，统计表中有什么？
2、根据统计表分析数据
(1)
统计表有什么用呢？我们继续来研究。仔细观察这张表格，你看懂了什么？
(2)
进一步分析研究表格中的数，我们还能发现一些新的问题。
(3)
你能像这样再提一些问题吗？
(4)
有了统计表，我们不仅很清楚地看出喜欢每种游戏的小动物的只数，还能进一步分析这些数，解决其它的问题。
四、巩固练习
喜羊羊和我们一起学习了新本领后，也用写”正”字的方法记录了每个小动物喜欢的运动项目情况，你能将这些结果整理成右面的那张统计表吗？。
小结：为了保证统计的完整，我们必须把每个项目的情况如实地记录下来，没人喜欢就用0来表示。
五、全课总结
今天我们认识了统计表，通过今天的学习，你学到了哪些本领？
-
2
-统计表初步
教学目标：知识技能
学会通过各种渠道收集、整理有关数据。
初步学习收集数据，初步会用画“正”字等方法进行记录。
过程与方法
感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用意识。
经历分类计数的过程。
情感与价值观
感受数学与生活的联系以及应用所学知识解决实际问题的成功感。
教学重点：会用画“正”字等方法进行记录，整理数据并填写出统计表。
教学难点：能够整理数据并填写出统计表。
教学准备：课件、图片
教学过程：
提问引入新课
同学们喜欢看动画片吗？认识这些动画形象吗？你最喜欢哪一个动画形象呢？
初步统计：
老师想知道喜欢每一种动画形象的同学有几人，有什么好办法？
我把这有几个可爱的动画形象贴在黑板上，请每位同学依次站起来说说，这几个动画形象里，最喜欢谁？还要请一位同学来记录一下。
认识统计
你们觉得这些记录方法怎么样？你还有哪些方法？你觉得哪种方法比较简便？
在数学上，习惯画一个汉字——“正”字，来记录统计得来的数据。想一想，正字有几笔？一笔表示一个人，那么一个正字表示几个人？两个正字表示几个人？三个正字呢？
介绍其它记录方法。
用画正字的方法重新记录一次。哪种数据增加1就在哪种数据的名称下面加一划。
整理出喜欢每种动画形象的人数。
我们刚刚记录了每一位同学最喜欢的动画形象，得到了这些数据，这样的过程叫做统计。
巩固练习
P39调查一下我们班同学最喜欢某种运动的人数，并记录下来。每一位同学站起来说，其他同学画正字进行记录。
认识统计表
我们记录了每位同学最喜欢的运动情况，想一想，怎样才能一眼看出喜欢各种运动的人数呢？
我们把记录的结果整理成这样的表格，就可以很容易地了解喜欢各种运动的人数了。
这个表叫做统计表，看看统计表有什么？介绍统计表。
我们一起来把统计表填写完整。
现在请你看看我们班上喜欢哪种运动的人数最多？喜欢哪种运动的人数最少？
巩固练习
小丁丁记录了班级每位同学最喜欢的水果情况，请根据小丁丁的记录填写统计表并回答问题。
小胖记录了放学后在社区儿童游乐场所活动的小朋友人数，根据小胖的记录填写统计表，你想提醒同学们注意什么？
小巧记录了体育课上参加各种运动的人数，请根据小巧的记录填写统计表。
你发现小巧的记录方法和小丁丁一样吗？这张统计表跟刚才几张有什么不同？
四、课堂小结
今天你学到了什么？
2018.10统计表初步
教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第一学期P39、40。
教学目标：
1、在尝试与探索中，能根据需要通过多种渠道，收集、整理有用的数据。
2、在数据的收集过程中，初步会用“正”字记录法等方法进行记录，体会到统计一般都要经历收集数据、整理填表等过程，建立统计意识。
3、初步学会整理数据并填写统计表，感受数学与现实生活的密切联系，并将所
学知识应用到实际问题的解决中。感知统计在生活、生产等活动的需要，培养学生数学的应用意识。
教学重点：会用“正”字记录法等方法进行记录，整理数据并填写统计表。
教学难点：能够整理数据并填写统计表，理解统计的意义和作用。
教学过程：
一、数据的收集整理
1．出示图片，提问你最喜欢的是哪一种食品？
提问：有谁知道他们小组喜欢汉堡的有几人？——如果没有学生回答课程继续，如有学生回答，要将回答的答案进行验证，发现不相符可以顺势推出下一个环节。
2.思考：用什么方法可以记录全班喜欢食品的情况？
3.初步统计：
（1）自己尝试：
①交流：我们可以用什么符号来记录人数呢？（有“√”、画“星”、划“正”字等）
②听录音，用你喜欢的方法进行记录（学习单第1题）
③提问并核对，分别有多少人？
古人的计数方法到现如今“正”字记录法
老师展示“正”字记录法记录
练习
学生再次听录音用“正”字记录法记录
4.说一说：说出下面用“正”字方法记录的数据所代表的人数分别是几？
（第一份数据自己轻声说，第二第三份请同桌两人合作说。）
过渡——引出表格：我们初步的数据收集完成了，
但是怎么样才能一眼就看出每个统计项目的人数呢？（停顿几秒，无人回答继续）我们就需要用到数字，将数据整理成为表格。
二、认识统计表
1.整理数据：将我们刚才统计的一组同学的数据转变成数字。（屏幕出示表格）
2.出示表格：把记录的结果整理成表格。
某小组喜欢食物的情况
种类
人数（人）
披萨
汉堡
面条
盖浇饭
3.
将统计表填写完整
（交换披萨和面条的图片，擦去表格中的数据，再来整理数据）
（现在我们的统计表应该如何来填写呢？小结出在填写过程中我们要一一对应，看清楚项目所在的位置。）
4.
介绍统计表：这个表叫做统计表，看看统计表里面有些什么？
掌握了如何将数据整理成表格以后，请同学们自己独立完成统计表的填写。
三、巩固练习（书P40
练一练）
1.小胖记录了放学后在社区儿童乐园场所活动的小朋友人数，根据小胖的记录填写统计表。
项目
人数（人）
气垫床
滑梯
荡秋千
沙池
2.小巧记录了体育课上参加各种运动的人数，请根据小巧的记录填写统计表。
项目
跳绳
踢毽子
踢足球
跑步
人数（人）
发现：统计表的排列方向，说明统计表可以是竖着的也可以是横着的。
（完成了整理数据成表之后我们还要来进行数据分析，看看我们统计出来的数据到底有什么用呢，为什么我们要来统计这些数据呢？）
3.了解统计的意义和作用
1、仔细观察表格
（1）先请同学来看看喜欢哪种体育项目的人数是最多的，喜欢哪种体育项目的人数是最少的？并请你来分析一下原因是什么？
（2）如果体育老师要去购买活动器材，哪种器材需要购买最多？哪种最少？
四、课堂小结
1.今天你有什么收获？
2.请对自己今天的表现做一个评价。
我会用“正”字记录法记录收集到的数据
我会根据收集到的数据进行整理并填写统计表
我会根据统计表初步进行分析
五、机动
出示：学校门口经过的交通工具，让学生来统计。
发现问题：眼花缭乱，来不及记录。
引出：小组分工合作
口头作业：小组合作完成选择一个项目来进行统计。
五、板书设计：
统计表初步
收集数据
整理数据
表
分析数据
记录｛
最喜欢的食品情况
种类
人数（人）
披萨
汉堡
面条
盖浇饭
汉堡
披萨
盖浇饭
面条
