人音版二年级音乐上册（简谱）第7课《聆听 海上风暴（片段）》教学设计

《海上风暴》教学设计
教学目标：
1.聆听《海上风暴》感受音乐情绪
2.借助色彩、图形或者线条表现对于作品的感受。
3.培养学生合作意识，能与同学共同合作表现大海。

教学重点：
1.培养学生合作意识，能与同学合作共同表现大海。
2.用不同的身体语汇体现海上风暴所表现的音乐形态。
教学难点：
1.借助图形、肢体来表现闪电、风暴、浪潮等音乐语汇。
2.通过合作学习的方式来表现《海上风暴》。
教学准备：效果器、雨衣、课件等
教学过程：
一、导入
1.师：同学们，今天我们将和少年派一起去经历一场海上风暴，请你看画面聆听以下三个音乐片段，如果你觉得遇到风暴了，请你将老师个你的雨衣穿起来。
2.师：你为什么会选择第三段？你感受到了怎样的音乐情绪？请你描绘下！
3.师：老师也像你们一样经历了一场海上风暴，从这段音乐中你听到了哪些令你生畏的自然景象。
A：电闪雷鸣 B：狂风肆虐
二、分析音乐主题A B
4.请你分别说说雷声和风声的音乐特点？
A：雷声（力度强，旋律短促有力，由远及近的表现）B：风声（连贯而又回旋式的表现）
5.你能用借助肢体或小乐器来表现雷声和风声吗？
提示：雷声用敲击凳子的方式，风暴可借助雨衣
6.合作表现音乐形象
7.聆听片段2，与片段1相比它的力度发生了什么变化？在表现什么？
提示：力度较第一段弱一点，但是仿佛是在积蓄更大能量，预示着狂风巨浪即将来临。
三、分析音乐主题C
8.师：孩子们，突然安静的背后似乎在预示着一场狂风巨浪的来临，听，这一段音乐在描写什么？（提示：巨浪）
9.师：让我们一起来画一画巨浪。（画图形谱）
10.师：孩子们，你能听出这段音乐的乐器吗？乐器的演奏时如何表现巨浪的？
（提示：a长笛、小提琴、大提琴交替演奏的半音阶形成了连绵的巨浪，音乐力度的增强也表现了一浪高过一浪的惊险场面 b 定音鼓的突然响起，表现了一道巨大的闪电划过海空，达到风暴最高潮）
11.分组表演狂风巨浪，并思考，最后展现的是什么样的一幅风景？
（提示：用甩或拍打雨衣的方式表现大雨和巨浪，用铁皮表现闪电，用鼓来表现雷声）
12.小结：狂风暴雨过后大海又回到了平静的时候。
13.完整聆听全曲，并介绍作者。
四、拓展聆听《大海摇篮》
五、课堂总结
孩子们，大海是地球的“生命之源”,它时而温柔时而愤怒，它慷慨地给予人类丰富的宝藏，也给人类航行的便利，但发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，给人类带来可怕的灾难。
作为海边的孩子，只要我们能摸清大海的脾气并且保护它、珍惜它，大海就会像母亲的摇篮一样将我们拥入怀中。