《小狗圆舞曲》教案
教材分析:
《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846~1847年间。肖邦的情人乔治?桑喂养着一条小狗,这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”,肖邦依照乔治?桑的要求,把“小狗打转”的情景表现在音乐上,作成了这首钢琴曲,后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
学情分析:
二年级学生对小动物的音乐题材很感兴趣,可以抓住学生的年龄特点进行教学。
教学目标:
情感态度与价值观:在圆舞曲连贯、转动的旋律中,感受小狗活泼可爱的音乐形象,从而培养学生热爱并保护小动物。
过程与方法:在聆听钢琴曲的过程中,通过动作表现歌曲、感受歌曲,激发学生学习音乐的兴趣,编创歌词与动作现结合,更好的理解乐曲。
知识与技能:简单了解作曲家、乐曲的背景,知道圆舞曲这种音乐体裁,欣赏其它圆舞曲,由课内延伸至课外,扩展音乐文化视野!
教学重、难点:准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象,感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪,并用肢体表现出来。
教学内容:聆听钢琴曲《小狗圆舞曲》
教学准备:多媒体设备、音乐
教学过程:
一、导入
1、播放小狗咬尾巴的视频(音乐是小狗圆舞曲)。
师:同学们好! 生:你好、你好、老师你好!
师:下面,老师给大家看一个视频,在观看视频的时候,思考这样一个问题:你在这个视频里看到了什么?(小狗在咬自己的尾巴)
2、师:今天,老师要给大家欣赏一首圆舞曲,它是波兰的作曲家以及钢琴家——肖邦作的一首钢琴曲,作曲家肖邦一生写过很多的钢琴曲,所以他被人称为——钢琴诗人!
3、你觉得这首钢琴曲应该叫什么名字呢?(引出《小狗圆舞曲》)
师:这首歌曲的速度非常快,并在很短的瞬间终了,因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。
二、乐曲聆听
(一)分段聆听
1、聆听A乐段
(1)、师:小狗在咬自己的尾巴时,它高兴吗?它追的速度快吗?你能用手上的动作表现小狗的行动吗?(同学纷纷做出动作)我们一起再来聆听一遍!(加上手的动作)
(2)、师:同学们说的非常好,现在老师想问大家,小狗是在一个什么样的环境中玩耍啊?旁边都有谁啊?
(3)、介绍乐曲创作背景:肖邦的朋友乔治?桑喂养着一条小狗,这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣”。肖邦依照乔治?桑的要求,把“小狗打转”的情景表现在音乐上,作成了这首乐曲。
2、聆听B乐段
师:下面我们再听一段音乐,大家思考这样的问题:在这段音乐中,小狗在干什么?(小狗在休息)那么这段音乐的情绪是什么样的,速度是什么样的?
师:在聆听这段音乐时,你发现了吗,有的地方音乐很像,每一句很像的地方就是这段音乐的主旋律。
出示乐谱:
5 | 5- 2| 5-#2| 5- 3|- ||
师:下面我们给这句主题编歌词,7个音,向累了的小狗问候一句!
前半句:小狗你快坐下吧!后半句:(抻抻胳膊)
前半句:小狗你快休息吧!后半句:(伸伸腿)
前半句:小狗你快坐下吧!后半句:(点点头)
前半句:小狗你快休息吧!后半句:(扭扭跨)
师:我们先听音乐边对口型并加上动作。
3、聆听A’乐段(教师画图形谱)
师:这一段音乐与哪段音乐很像,完全一样吗?
你能画出这一段的图形谱吗?
(二)整体聆听
整体聆听乐曲,在相应的乐段做出相应的表现!
三、拓展延伸
师:现在欣赏完了《小狗圆舞曲》,一定会有人问我,圆舞曲是什么呢?都是这么快的速度吗?
圆舞曲又名华尔兹,是一种三拍子的舞曲。起源于奥地利的一种民间舞蹈。起初流行于维也纳的舞会上,十九世纪风行欧洲。以约翰·施特劳斯的佳作《蓝色多瑙河》最为著名。下面我们就来欣赏圆舞曲片段《蓝色多瑙河》。
四、教学小结:
师:今天我们欣赏了《小狗圆舞曲》,我们知道这是波兰的作曲家、钢琴家肖邦创作的一首钢琴曲,知道肖邦被人称为钢琴诗人。我们和可爱的小狗一起玩耍,那我们以后看见小猫、小狗或小动物时,是不是应该保护它们,不伤害它们?
同学们再见!
板书设计:
小狗圆舞曲
(瞬间、一分钟) 波 肖邦
速度 乐句 旋律
一: A 快 4句 反复
二: B 缓慢 4句 舒缓
三: A’ 快 6句 反复