第18课 只有一个地球 课件(共60张PPT)

(共60张PPT)
第十八课
只有一个地球
第六单元
人教版小学语文六年级上册
学习目标
1.学会11个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。
2.默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3.体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
情境导入
同学们，你们知道为什么说“我们只有一个地球”吗
?
“人类只有一个地球”，保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了的语言表达了热爱地球、保护环境的意识，号召全世界团结起来，共同保护人类的好妈妈——地球。
背景资料
同学们，你们知道地球有哪些自然资源吗?
地球上资源的种类共有六大类，分别是土地资源、水资源、矿产资源、气候资源、海洋资源和生物资源。自然资源是动态的，能够为人类提供生存、发展和享受的物质与空间。社会的发展和科学技术的进步，需要开发和利用越来越多的自然资源。
背景资料
海洋资源：随着生产的发展和生活的提高对资源的需求量日益增加。
矿产资源是人类社会最重要的物质生产资料来源之一。
字词注释
莹
篮
蔼
资
裹
慷
睹
慨
滥
基
贡
字词注释
那个墙洞只（
）能容得下一只（
）小狗爬进爬出。
只
zhǐ（只有）（只能）（只要）
zhī（一只）（只身）（形单影只）
zhǐ
zhī
字词注释
分别的时候，我们互相（
）交换了相（
）片。
相
xiānɡ（相互）（相等）（相依为命）
xiànɡ（照相）（相片）（拜相封侯）
xiānɡ
xiànɡ
字词注释
词语解释
晶莹：
壮观：
雄奇伟观的事物或风景。
形容光亮而透明,多数是指露珠等球型物体。
1.供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。
2.形容人才成长的处所或重要事物的发源地。本文指2。
摇篮：
字词注释
和蔼：
资源：
是指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。
指人性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖。
只是顾集体的利益，没有私心。
无私：
慷慨：
大方；不吝啬。
字词注释
毁坏：
破碎：
破成碎块。
指损坏；破坏。
作为某种事业基础的地区。
基地：
矿产：
泛指一切埋藏在地下(或分布于地表的、或岩石风化的、或岩石沉积的)可供人类利用的天然矿物或岩石资源。
字词注释
近、反义词
毁坏---
损坏
美丽---
美好
目睹---
看见
贡献---
奉献
容易---
困难
美丽---
丑陋
毁坏---
保护
精心---
疏忽
反义词：
近义词：
字词注释
同音字辨析
不同点
莹
光洁像玉的石头；光洁，透明。如：莹白
萤
昆虫，黄褐色，尾部有发光器。如：萤火虫
萤
莹莹
夏天的晚上，（
）火虫发出绿（
）的光，漂亮极了！
课文讲解
初读感知
1.课文是从哪几个方面说明有一个地球的?
地球渺小：
自然资源是有限的
无法移居
课文讲解
2.填空。
本课从地球的________________________和__________________________
两方面，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了_________________________________________
的重要性。
我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境
地球所拥有的的自然资源有限
地球在宇宙中的渺小
课文讲解
段落划分
第一段（1-2）：地球很小，地球上可供人类活动的范围更小。
第二段（3-4）：地球上的自然资源有限，有些资源已遭到人类的破坏。
第三段（5-7）：在宇宙之中，可供人类生存的星球是地球。
第四段（8-9）：号召我们精心保护地球，保护地球的生态环境。
课文讲解
课文解读
地球的可爱
1.默读课文第一和第三段，找出表现地球可爱的句子和关键词。
映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
地球因美丽而可爱
课文讲解
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
地球因为无私而可爱
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
把______比作_______________
地球
母亲和摇篮
美丽和蔼
课文讲解
地球的渺小
地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
补充小知识：地球表面的面积是5.1亿平方公里，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
课文讲解
地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
渺小：指非常微小或完全无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑贱微不足道的。
运用了列数字和打比方，写出了地球在宇宙中的渺小。
课文讲解
地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
课文讲解
不加节制地开采资源，会造成资源的枯竭。
有限的自然资源
课文讲解
人们随意毁坏自然资源，不顾后果的滥用化学品，会造成生态灾难，给人类生存带来严重的威胁
。
课文讲解
列举生活中的“生态灾难”
地球因为“人为破坏”而容易破碎。
课文讲解
无法移居
默读课文课文6-7自然段，作者运用了哪些说明方法，告诉我们人类无法移居?
列数字、举例子。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢?
课文讲解
1.科学家已经证明，在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。”
比较句子
“至少”体现了说明的严谨性。同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，易于理解，又让人信服。
2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
课文讲解
地球的自述
满目疮疼、伤痕累累的地球，已经不再永久造福于人类了。
课文讲解
在人类生活日益富足的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。看了这些，你想说什么?
看到美丽可爱的地球妈妈如今已伤痕累累，我们禁不住心疼、心酸，我们禁不住伤心落泪，我们禁不住想起了宇航员发出的那句感叹：“地球太可爱了，也太容易破碎了”。
课文讲解
畅所欲言
“我们这个地球太可爱了，同时有太容易破碎了！”从环保的角度，谈一谈你应该向人类提出怎样的倡议?
人类应该珍惜地球上宝贵而又有限的资源，合理规划和利用生态资源，才能把我们的家园建设得更加美好。
课文讲解
总结全文
地球太可爱了，也太容易破碎了，我们应该从现在开始、从自己做起，为保护地球母亲做贡献，让我们的家园的天空更蓝，空气更清新，处处山青水秀、鸟语花香。
课堂小结
课堂小结
晶莹球体
资源有限
生命摇篮
只有一个地球
珍惜资源
保护地球
可爱
范围很小
人类母亲
易碎
难以移居
主旨归纳
课文层次分明、脉络清晰。先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
说明方法
学习说明文的列数据
列数据也叫列数字，是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
拓展延伸
由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够，预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。扰乱和破坏了生态系统和人类的正常生产和生活条件。
随堂演练
一、看拼音，写词语。
kānɡ
kǎi
jīnɡ
yínɡ
hé’ǎi
mù
dǔ
（
）
（
）
（
）
（
）
zī
yuán
jī
dì
làn
yònɡ
bāo
ɡuǒ
（
）
（
）
（
）
（
）
慷慨
晶莹
和蔼
目睹
资源
基地
滥用
包裹
随堂演练
二、选字填空。
篮
蓝
（
）色
菜（
）
蔚（
）
（
）球
（
）天
摇（
）
蓝
篮
蓝
蓝
蓝
篮
随堂演练
三、根据课文填上合适的关联词。
（
）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（
）使它们不能再生，（
）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
因为
不但
还
课后习题
1.
默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。
（1）默读课文。
默读时，我们要做到以下三点：一是不发声读，不动嘴唇，不用手指着读，还要边读边思考；二是要做到眼到、心到、手到。眼到，要认清每一个字，读懂每一句话；三是还要注意速度，默读时不能把注意力放在词字上，而要放在对内容的理解上。
课后习题
比如：默读这篇课文，我们边读边要思考，课文写了“地球的样子——地球上的资源——呼吁保护地球”等几个方面的内容。
课后习题
（2）主要内容。
先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限，而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者：人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
课后习题
2.
“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步一步得出的？
课文先从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限，而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上。从而得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”这个结论。
课后习题
3.读下面的句子时,你想到了生活中的哪些现象?针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语,和同学交流。
因为人们随意毁坏自然源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态突难,给人类生存带来了严重的成胁。
课后习题
（1）我想到了人们随意地乱砍滥伐、随地吐痰、随地乱扔果皮纸屑、随地乱倒垃圾、随意排放废气、废水、废物，等现象。
课后习题
（2）宣传语：
保护环境，人人有责！
青青的小草也有眼泪，请不要让它心碎！
拓展延伸
滥砍乱伐
拓展延伸
毫无节制地开采
拓展延伸
大肆捕杀
水污染
拓展延伸
大气污染
生活垃圾
你知道地球每天在发生着什么变化?
每天，我们的地球有15亿人呼吸受污染的空气，至少有800人因此死亡。
每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着保护地球的外壳。
每天，我们的地球至少有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。
每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。
每天，我们的地球有55000公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。
每天，我们的地球有800亿吨水在悄然流失。
拓展延伸
100年前：每四年灭绝一种动物。
80年前：每年灭绝一种动物。
现在：每13分钟灭绝一种动物。
拓展延伸
沙尘暴
拓展延伸
土地沙漠化
拓展延伸
海
啸
拓展延伸
洪水泛滥
干旱
雪灾
泥石流
拓展延伸
战争破坏
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
拓展延伸
以蝙蝠为例，它是百余种病毒的自然宿主，可能携带埃博拉病毒、马尔堡病毒、狂犬病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒等可能感染人类的病毒。由于蝙蝠具有特殊免疫系统，它虽携带病毒，自己却极少发病。
研究人员警示，要避免病毒从野生动物传播给人，就应该尊重自然，保护野生生物栖息地，不要非法捕捉和买卖野生动物。　
拓展延伸
为了生存，保护地球。
除了脚印，什么也别留下。
保护地球=热爱妈妈。
保护野生动物从我们做起。
为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。