21 大自然的声音 课件 (共51张)

(共51张PPT)
自然交响曲，欢乐音乐厅
第一课时
第二课时
小学语文
三年级（上）
RJ
21
大自然的声音
第一课时
语文要素
能找到第2、3、4自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文写了哪些声音。联系生活经验,体会课文中描写声音的词语的生动。
学习课文用生动的语言,把人们习以为常的声音写得丰富多彩的手法。能仿照课文,巧用拟声词,围绕一种听过的声音写几句话。
写作
阅读
朗读课文，扫清障碍。
1.会认字
生字导学
miào
妙
zòu
奏
ní
呢
nán
喃
wěi
伟
jī
击
huì
汇
zhā
喳
jī
唧
lī
哩
2.会写字
笔画
结构
miào
7画
左右
美妙
妙用
妙计
妙不可言
组词
笔画
结构
yǎn
14画
左右
演奏
表演
演出
故技重演
组词
笔画
结构
zòu
9画
上下
奏乐
合奏
伴奏
大奏其功
组词
笔画
结构
qín
12画
上下
口琴
手风琴
古琴
小提琴
组词
笔画
结构
ɡǎn
13画
上下
感受
感动
感觉
感同身受
组词
笔画
结构
shòu
8画
上下
难受
受伤
接受
受益良多
组词
笔画
结构
jī
16画
左右
激动
激情
激发
激浊扬清
组词
笔画
结构
jī
5画
独体
打击
敲击
击打
声东击西
组词
笔画
结构
qì
16画
上下
乐器
电器
机器
大器晚成
组词
笔画
结构
qì
16画
上下
乐器
电器
机器
大器晚成
组词
笔画
结构
dī
14画
左右
雨滴
滴滴答答
水滴
水滴石穿
组词
笔画
结构
qiāo
14画
左右
敲打
敲击
敲门
敲锣打鼓
组词
笔画
结构
mínɡ
8画
左右
虫鸣
鸟鸣
鸣叫
一鸣惊人
组词
笔画
结构
sù
7画
左右
告诉
诉说
上诉
如泣如诉
组词
3.多音字
ní
呢
呢喃
毛呢
你呢
哪儿呢
ne
运用：穿毛呢(ní)大衣的女孩在这次演讲比赛中得了第一名呢(ne)!
整体感知
借助关键句说说课文写了大自然的哪些声音。
第二课时
阅读策略
感受课文生动的语言—联系生活体会描写声音的词语的生动。
课文用生动的语言,把人们习以为常的声音写得丰富鲜活,妙趣横生。比如,将大自然的声音比作“呢喃细语”“雄伟的乐曲”,让人身临其境。我们可以联系生活经验,想象这些词语所描述的场景,体会这些场景的特点,感受课文语言的生动。
复习导入
精读课文
风，是大自然的音乐家，他会在树林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
这段话运用比喻和拟人的修辞手法，作者把风比作音乐家。
风是怎样弹奏出不同的乐曲的呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
举例说一下树叶有哪些不一样的声音呢？
柳树叶会发出“沙沙”的声音，
梧桐树叶发出“唰唰”的声音。
正因为这样，所以风是大自然的音乐家。
读课文：
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
象声词：
滴滴答答
叮叮咚咚
想象一下，小雨滴落在不同的地方，还会发出什么声音？你能不能也说几个？
读课文：
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦哗啦地汹涌澎湃。从一首欢快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
小溪：
河流：
大海：
读课文：
动物大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
文中提到了哪些动物？分别是怎么叫的？
鸟：
叽叽喳喳
虫：
唧哩哩唧哩哩
蝈蝈：
啯啯啯啯
大家还知道哪些动物的叫声呢？
习作要素
在描写声音时,巧用拟声词,就如同给文章装上了一套立体音响,使人如闻其声、身临其境。
巧用拟声词
先要确定关键句,再根据声音的变化来选用恰当的拟声词。拟声词最好连用,用得确切,能具体细致地显示出不同情况下事物的差异。
那么怎样用拟声词围绕一个意思,写一段描写声音的话呢?
范例
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶……从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
句子天地
顶真是一种修辞方法,是指用前面结尾的词语或句子作下文的开头,顺序而下,一般由三项或更多项组成。运用顶真的修辞方法,不但能使句子结构整齐,语气连贯,而且能突出事物之间相互依存的联系。
顶真
如文中“小溪淙淙,流向河流；河流潺潺,流向大海；大海哗哗,汹涌澎湃。”这句话就运用了顶真的修辞方法,既写出了小溪汇成河流,河流流向大海的自然规律,又非常形象地写出了它们各自不同的声音。
练一练
遥远的夜空中有一个弯弯的月亮,
下面是那弯弯的小桥,
旁边有一棵高大的树,
上有几只可爱的小鸟。
弯弯的月亮
弯弯的小桥
高大的树
试着用顶真的修辞方法,将下列句子补充完整。
结构导图
大自然的声音
声音美妙
热爱自然
总述—大自然有很多美妙的声音
分述
风—大自然的音乐家
水—也是大自然的音乐家
动物—大自然的歌手