第二章
整式的加减
2.2.2去括号法则
教学目标
1.能运用运算律探究去括号法则.(重点)
2.会利用去括号法则将整式化简.(难点)
情景引入
合并同类项:
(3-1)
解:原式
=
(-1+2)
新知探究
去括号化简
一
合作探究
利用乘法分配律计算,你有几种方法?
-7(3y-4)=?
两种方法:①不带符号,直接将数乘进去;
②带符号相乘.
新知探究
用类似方法计算下列各式:
(1)2(x+8)=
(2)-3(3x+4)=
(3)-7(7y-5)=
2x+16
-9x-12
-49y+35
试一试
新知探究
(1)3(x+8)=3x+8
(2)-3(x-8)=-3x-24
(4)-2(6-x)=-12+2x
(3)4(-3-2x)=-12+8x
错
3x+3×8
错因:分配律,漏乘3.
错
-3x+24
错因:括号前面是负数,去掉负号和括号后每一项都变号.
对
错
错因:括号前面是正数,去掉正号和括号后每一项都不变号.
-12-8x
判一判
新知探究
去括号法则
归纳总结
1.如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内
各项的符号与原来的符号相同;
2.如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内
各项的符号与原来的符号相反.
新知探究
议一议
讨论比较
+(x-3)与 -(x-3)的区别?
+(x-3)与-(x-3)可以分别看作1与-1分别乘(x-3).
注意:准确理解去括号的规律,去括号时括号内的每一项的符号都要考虑,做到要变都变,要不变,则都不变;另外,括号内原有几项去掉括号后仍有几项.
新知探究
例1 化简下列各式:
(1)8a+2b+(5a-b);(2)(5a-3b)-3(a2-2b);
解:(1)原式=8a+2b+5a-b
=13a+b;
(2)原式=(5a-3b)-(3a2-6b)
=5a-3b-3a2+6b
=-3a2+5a+3b;
典例精析
新知探究
(3)(2x2+x)-[4x2-(3x2-x)].[
解:原式 =2x2+x-(4x2-3x2+x)
=2x2+x-(x2+x)
=2x2+x-x2-x
=x2.
要点归纳:1.当括号前面有数字因数时,可应用乘法分配律将这个数字因数乘以括号内的每一项,切勿漏乘.
2.当含有多重括号时,可以由内向外逐层去括号,也可以由外向内逐层去括号.每去掉一层括号,若有同类项可随时合并,这样可使下一步运算简化,减少差错.
新知探究
化简:
(1)3(a2-4a+3)-5(5a2-a+2);
(2)3(x2-5xy)-4(x2+2xy-y2)-5(y2-3xy);
(3)abc-[2ab-(3abc-ab)+4abc].
解:(1)原式=3a2-12a+9-25a2+5a-10
=-22a2-7a-1;
(2)原式=3x2-15xy-4x2-8xy+4y2-5y2+15xy
=-x2-8xy-y2;
(3)原式=abc-(2ab-3abc+ab+4abc)
=abc-3ab-abc=-3ab.
新知探究
例2 两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水,乙船逆水,两船在静水中的速度都是50千米/时,水流速度是a千米/时.
(1)2小时后两船相距多远?
去括号化简的应用
二
解:顺水速度=船速+水速=(50+a)km/h,
逆水速度=船速-水速=(50-a)km/h.
2小时后两船相距(单位:km)
2(50+a)+2(50-a)=100+2a+100-2a=200.
新知探究
解:2小时后甲船比乙船多航行(单位:km)
2(50+a)-2(50-a)=100+2a-100+2a=4a.
(2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米?
新知探究
例3:先化简,再求值:已知x=-4,y= ,求5xy2-[3xy2-(4xy2-2x2y)]+2x2y-xy2.
归纳总结:在化简时要注意去括号时是否变号;在代入时若所给的值是负数、有乘方运算、多项的,代入时要添上括号.
解:原式=5xy2-(-xy2+2x2y)+2x2y-xy2
=5xy2.
巩固练习
1.下列去括号中,正确的是( )
C
课堂小结
(1)去括号时要将括号前的符号和括号一起去掉;
(2)去括号时首先弄清括号前是“+”还是“-”;
(3)去括号时当括号前有数字因数应用乘法分配律,
切勿漏乘.
课堂小测
1.不改变代数式的值,把代数式括号前的“-”号变成“+”号, 的计算结果应是( )
2.已知a-b=-3,c+d=2,则(b+c)-(a-d)的值为( )
A.1 B.5 C.-5 D.-1
D
B
课堂小测
3.化简下列各式:
(1)8m+2n+(5m-n);
(2)(5p-3q)-3( ).
解:
课堂小测
4.先化简,再求值:2(a+8a2+1-3a3)-3(-a+7a2-2a3),其中a=-2.
解:原式=2a+16a2+2-6a3+3a-21a2+6a3
=-5a2+5a+2.
当a=-2时,原式=-28.