人音版二年级音乐下册（简谱）第7课《发声练习、力度记号f p》教学设计

力度记号
教学目标
　　一、知识与技能
　　教学目标一：并认识音乐中强f和弱p的记号。
　　教学目标二：能用强弱不同的音量演唱歌曲《音乐小屋》，能用正确强弱音量演唱《小雨沙沙》。
　　教学目标三： 通过音乐活动将认知的音乐力度记号正确的运用到音乐活动中去。
二、过程与方法
1、认知强弱记号。
　 2、利用听辨和游戏了解音的强弱。
3、让学生利用强弱不同的音量来演唱《音乐小屋》。　
　4、通过音乐活动熟悉掌握音乐力度中强弱记号的使用。
　　三、情感态度与价值观
　　从感性到理性，从认识音乐力度记号到运用力度记号，培养学生争做有礼貌的好孩子。
　　教学重点、难点
　　重点 认知音乐力度记号强记号f和弱记号p。
　 难点 用正确的音乐语言来表述所感知的音乐力度
一、导入课题
1、教师表演大声敲桌子、训斥学生做好保持安静，学生安静后用和蔼可亲的、轻柔的声音表扬那些表现好的同学。
2、同学没现在我们来讨论一下刚才老师敲桌子、训斥表现不好的同学的声音是什么样的，老师表扬一些表现好的同学的声音又是什么样的？
3、强音怎样来标记、弱音怎样来标记呢？今天我没来学习力度记号。
出示课题：力度记号（1、打开课题的多媒体课件。2、板书课题。）
二、认识强记号f和弱记号p
1、力度记号是什么样的呢？我们来看一看。
打开多媒体课件力度记号，认识强记号f和弱记号p。
2、我们怎样记住强音记号和弱音记号呢？
出示图片f像一个强壮的勇士 ，p像一个瘦弱的小蝌蚪。
大家看一看强音记号像不像一个勇士，弱音记号像不像一个弱小可爱的小蝌蚪。
三、寻找和感受生活中的声音的强弱。
同学们都听到过谁发出的声音是强音，谁发出的声音是弱音？下面我们请两位朋友闪亮登场。
1、出示黄牛和小狗的图片
大家猜一猜谁的声音强，谁的声音弱。
听一听声音，标出强弱
为什么狮子发出的声音是强音，小猫发出的声音是弱音呢？
下面我们再请出两位朋友。
2、出示狮子和小猫的图片。
大家猜一猜谁的声音强，谁的声音弱。
听一听声音，标出强弱
为什么牛发出的声音是强音，小狗发出的声音是弱音呢？
下面我们再请出两位朋友。
3、出示刺猬和青蛙的图片
大家猜一猜谁的声音强，谁的声音弱。
听一听声音，标出强弱
老师总结：一般的情况下体型大的动物能发出较强的声音，体型小的动物动物发出的声音比较要弱，但是也有例外，有的体型小的动物发出的声音很强，有的体型很大的动物发出的声音很弱。
同学们你还什么样的声音很强，什么样的声音很弱。
夏天雷雨的声音是强音，还是弱音。春天小雨的声音是强音，还是弱音。
4、夏天的雨声和春天的雨声哪一个强哪一个弱呢？大人和小孩谁发出的声音强谁发出的声音弱。
四、做游戏
第一次要求教师拍f，学生也拍f，教师拍p，学生也拍p。
　　第二次要求教师拍f学生则拍p, 教师拍p学生则拍f。
五、下面我们来演唱歌曲《小雨沙沙》
1、出示课件《小雨沙沙》，我们讨论那些乐句要唱弱一些。
2、标出要唱弱的乐句。
3、按要求演唱歌曲。
六、演唱《音乐小屋》
2、演唱《音乐小屋》要求第一句、第二句用较弱的声音演唱。
3、演唱《音乐小屋》要求第一句、第二句用较强的声音演唱。
讨论第一句、第二句用较弱的声音演唱用较强的声音唱比较好、还是用较弱的声音比较好。
3、讨论：通过刚才的学习，我们知道，一般情况下体型大的动物或人能发出较强的声音，体型较小的动物或人只能发出较弱的声音，为什么老师同一个人在上课前训斥同学们的时候，发出较强的声音，表扬同学们的时候发出的声音较弱呢？
声音的力度是人们情感的一种表现。
七、欣赏《拉德斯基进行曲》，感受力度给我们带来的听觉感受。
下面我们来欣赏《拉德斯基进行曲》，感受力度给我们带来的听觉感受。
跟老师一起按音乐的强弱拍手。
八、小结
今天我们学习了强音记号和弱音记号，并学会了怎样用弱音演唱《小雨沙沙》和《音乐小屋》，并欣赏了《拉德斯基进行曲》，感受了音乐的力度给带来的听觉感受。