第8课 百家争鸣 课件(共29张PPT)

第8课 百家争鸣
复习提问
1.战国七雄指的是哪七个国家？
2.推动商鞅变法的根本原因是什么？
直接目的是什么？
3.商鞅变法的内容中有利于加强中央集权的是？影响最深远的是？有利于调动农民生产积极性的措施是什么？哪一条措施遭到旧贵族的反对？
4.商鞅变法的作用和启示？
5.都江堰修建的国家、人物、地点、作用？
学习目标
1.掌握儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点。
2.学会运用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理理解这一现象。
经济变革—铁农具、牛耕出现，井田制瓦解；
政治变革—王室衰微，诸侯争霸称雄，
各国纷纷变法；
思想变革——第8课 百家争鸣
新课探究
目标导学一：老 子
老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的藏书。他学识渊博，据说孔子曾向他请教过很多问题。
历史地位：
道家学派创始人
老子思想：
人们应该顺应自然；
世间事物都有对立面，对立的双方可以相互转化；
政治上主张无为而治。
学说记录：
《道德经》
《道德经》书影
朴素辩证法思想：
一切事物都有对立面，双面性！
对立面双方可以互相转化，“塞翁失马”。
难——
长——
高——
强——
前——
生——
易
短
矮
弱
后
死
观察和思考
孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。
目标导学二：孔子和儒家学说
儒家学派创始人。
历史地位：
历史贡献：
核心思想“仁”
主张“仁者爱人”
主张“为政以德”
大思想家
大教育家
创办私学，广收门徒
主张“有教无类”
采用“因材施教”
历史影响：
孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远影响。 《论语》
山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景
动脑筋:

“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三句话，对你的学习有什么帮助或指导？
孔子的三段话，教育我们要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。
材料研读：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。——《论语·为政》 你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？
答：“为政以德”即是反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。这体现了民本思想，有利于减轻压迫，改善民生；其道德教化思想，有利于社会风化，弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
实行德政，君主好比是北斗，百姓纷纷来投奔他。用法制禁令去引导百姓，使用刑法来约束他们，老百姓只是求得免于犯罪受惩，却失去了廉耻之心；用道德教化引导百姓，使用礼制去统一百姓的言行，百姓不仅会有羞耻之心，而且也就守规矩了。”
目标导学三：百家争鸣
什么是百家争鸣？百家争鸣的局面是怎样形成的？
战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。学术思想领域非常活跃。
战国时期学术思想领域非常活跃，形成不同学派，他们聚众讲学，研讨学术，著书立说，提出各种政治主张和治国方略，有时展开激烈辩论，这一思想文化繁荣局面史称百家争鸣。
背景：
百家争鸣：
孟子
墨子
庄子
韩非子
墨家
道家
法家
儒家
战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想 ，提出“春秋无义战倡导”，倡导可持续发展的思想。
孟子
材料研读：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——《孟子·滕文公下》
你认为孟子的这段话体现了什么精神？
答：这段话的意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了的人，才算真正的大丈夫。这是在强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神。
荀 子
荀子也是儒家代表人物，他主张“礼治”。
墨子名翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻”。提倡节俭，选贤任能。
庄子
庄子，宋国人，战国时期道家学派代表人物。强调治国要顺应自然和民心。人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
韩非
韩国人，战国时期法家学派的集大成者，主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。
《韩非子》书影
为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？（影响）
促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
影响：
孔子
孟子
荀子
老子
墨子
韩非
无为而治
为政以德
仁政
礼治
兼爱非攻 选贤任能
实行法治，中央集权
假如你为君主，问政学者，
猜猜他们会怎样回答？
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}时期
学派
姓名
著作
主要思想
春秋时期
道家
老子
《道德经》
人应顺应自然；事物都有其对立面，对立双方可以互相转化主张无为而治
儒家
孔子
《论语》
政治思想 ①核心思想是仁 ②主张实行德政；
教育思想 ①创办私学，主张有教无类 ②因材施教、温故而知新
战国时期
墨家
墨子
《墨子》
①主张兼爱非攻②主张选贤能的人治理国家③提倡节俭
儒家
孟子
《孟子》
①主张实行仁政，提出民贵君轻的思想②反对一切非正义的战争
荀子

主张实行礼治，明确尊卑等级，维系社会秩序
道家
庄子
《庄子》
①治国要顺其自然和民心②人生应追求精神自由，保持独立的人格
法家
韩非
《韩非子》
①依法治国，树立君主权威；
②建立中央集权专制统治
课堂小结
阅读下列材料，回答问题。
材料一：墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。
材料二：墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割……（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。
（1）两则材料的思想核心是什么？
（2）简要分析这些思想的积极意义。
随堂训练
（1）“兼爱”“非攻”。
（2）要求人们互爱互利、和平安定，是符合人民利益的，反对战争、批评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张“兼爱”“非攻”，希望有一个安定的社会环境发展生产，有利于社会进步。
1.下列有关诸子百家的表述错误的是（ ）A.墨子——“兼爱非攻”
B.韩非——“春秋无义战”C.庄子——“无为而治”
D.孙子——“知己知彼，百战不殆”
2.春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各个阶层，这说明
A.动摇了周王朝的统治基础
B.瓦解了西周的分封制
C.打破了贵族垄断教育的特权
D.适应了诸侯争霸战争的需要
B
C
3.有人说：这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代，又是一个最为自由、最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。最能反映这一状况的历史史实是
A．儒家思想成为正统思想
B．春秋战国时期出现百家争鸣
C．佛教传入中国
D．西学传入中国
B
4. 面对春秋战国时期周王室衰微、诸侯争霸、政权更迭、生灵涂炭的乱局，各流派提出了不同的治世方案。秦统一的历史证明，哪一种方案更适合当时的社会形势？
A.儒家：为政以德，仁政治国
B.墨家：互助互爱，反对侵略
C.道家：顺其自然，无为而治
D.法家：提倡法治，中央集权
D
5.在学习了“百家争鸣”以后，七年级的同学根据自己对诸子百家的理解，模拟了一场关于班级管理的辩论会，其中体现了法家思想的是
A.爱惜同学，讲究礼仪
B.什么都不要管，顺其自然
C.同学之间互助友爱，反对以大欺小
D.制定并执行严格的班规班纪
D