人音版六年级音乐下册(简谱)第2课《我抱着月光,月光抱着我》教学设计

文档属性

名称 人音版六年级音乐下册(简谱)第2课《我抱着月光,月光抱着我》教学设计
格式 doc
文件大小 33.0KB
资源类型 教案
版本资源 人音版
科目 音乐
更新时间 2020-09-05 20:43:02

图片预览

文档简介

人音版小学音乐六年级下册第二课
《我抱着月光,月光抱着我》
教学设计
教材分析
歌曲《我抱着月光,月光抱着我》具有浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。 歌曲以do mi sol三个音为主要音,加上跳动明快的节奏以及拍子的变换,使歌曲显得分外的生动活跃! 富有舞蹈韵律感! 歌词仅用三句加上“赛洛里赛呣赛哎呕”,描绘了一副地处红河两岸的彝族孩子,在皎洁如银的月光下嬉戏玩耍和欢乐舞蹈的生动情景。
教学目标
一、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《我抱着月光,月光抱着我》,感受体验与表现歌曲所表现的意境和彝族音乐的特点,表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
二、复习巩固变换拍子,进一步巩固和提高合唱的技能。
三、背唱歌曲《我抱着月光,月光抱着我》。
教学重难点
重点 用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲《我抱着月光,月光抱着我》,感受体验与表现歌曲所表现的意境和彝族音乐的特点,表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
难点 背唱歌曲《我抱着月光,月光抱着我》。
教学过程
1、复习演唱《转圆圈》导入! 然后聆听歌曲《我抱着月光,月光抱着我》的范唱!引导学生谈谈这两首歌曲所表现的意境。
2、复习反复记号“D.C.” 及Fine(音乐终止),然后请学生边听边在歌曲中找找反复记号“D.C.”。初听歌曲范唱! 说出歌曲演唱的顺序。
3、多遍聆听! 用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲《我抱着月光,月光抱着我》。歌曲中的前两小节与后两小节的节奏相同! 旋律上基本属于重复与模进,学唱时! 本节课抓住歌曲的这个特点设计活动(①如采用师生对唱;②男女生对唱;③分组对唱),增加学生学习的情趣! 感受学唱歌曲的乐趣。
4、由于这首歌曲是变换拍子2/4+3/4+4/4! 学生在演唱时不好掌握节拍的变化,因此,在学唱时,可参照《转圆圈》中用趣味象声词辅助朗读的办法,先读会歌曲变化的拍子,再换成歌谱唱一唱,注意突出变化拍子中的强拍。我的设计是让学生分成三组,分别是2/4拍组、3/4拍组和4/4拍组,边唱边为歌曲拍手或划拍,以帮助学生准确掌握。
5、启发学生从速度、力度和演唱形式上进行歌曲的处理! 如第一乐段慢速轻声齐唱,表现夜幕降临,月亮出来了,小伙伴们相约来到河边,点起篝火;第二乐段唱速稍快,用跳跃轻巧的声音演唱。采用男女生对唱的形式,仿佛小伙伴们在月光下、篝火旁追逐、游戏!
6、尽情欢歌。第三乐段是第一乐段的重复,歌词不变,但要加快速度和加强力度,把歌曲推向高潮。
知识与技能
发声练习
这是一首简单的三声部练声曲,旋律逐渐下行,音量逐渐减弱,表现的意境与歌词紧密结合。练习时要注意做到三个声部之间的均衡与协调。第一声部最后一个音 6时值较长!