苏科版物理九年级上册第十一章第二节 滑轮 课件（26张ppt）

(共26张PPT)
第十一章
第二节
苏科版
物理（初中）
滑轮
（九年级上册）
课堂活动
1、认识定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的特点.
2、知道定滑轮、动滑轮的作用.
3、能识别生活和生产中常见的滑轮.
学习目标：
我们用力向下拉
绳子，国旗上升，你
知道旗杆的顶部有什
么装置吗？
课堂活动
滑轮的结构
轮
能绕轴转动的,边缘有槽的轮子叫做滑轮。
轴
钩
框
课堂活动
在使用时，转轴固定不移动的滑轮——定滑轮
课堂活动
使用滑轮时，转动轴与重物一起移动的滑轮——动滑轮
课堂活动
问题：用一个滑轮将木材运到楼上，怎么设计方案？
课堂活动
探究定滑轮工作时的特点
1.实验操作要点：
竖直方向匀速直线运动
2.分组实验
课堂活动
探究定滑轮工作时的特点
课堂活动
序号
钩码重力G/N
弹簧测力计示数F/N
1
?
?
2
?
?
3
?
?
F
G
h
s
定滑轮：使用特点
l1
l2
.0
实质：等臂杠杆
A：支点在轴心O处。
B：动力臂l1等于阻力臂l2
关系式：F=G
优点：可以改变施力的方向
F1
F2
S=h
v绳=v物
不可以省力
F=F1=F2
课堂活动
探究动滑轮工作时的特点
1.实验操作要点：
竖直方向
匀速直线运动
2.分组实验
课堂活动
探究动滑轮工作时的特点
课堂活动
序号
钩码重力G/N
弹簧测力计示数F/N
1
?
?
2
?
?
3
?
?
动滑轮：使用特点
实质：省力杠杆
A：支点在轴心O处。
B：动力臂l1等于2倍阻力臂l2
关系式：F=1/2
G=1/2(G物+G动)
缺点：不可以改变施力的方向
S=2h
v绳=2v物
优点：
可以省力
F
G=G物+G动
l2
l1
O
.
F1
F2
F>F1>F2
课堂活动
动滑轮的受力分析：
F
F
G
G动
F+F=G+G动
F=
(不计绳重与摩擦)
物体重为G
同一根绳上的拉力处处相等
课堂活动
利用滑轮（2个）、细线、钩码、铁架台，组装滑轮组，并提升钩码，填写表格。
序号
钩码重力G/N
弹簧测力计示数F/N
1
?
?
序号
钩码重力G/N
弹簧测力计示数F/N
1
?
?
课堂活动
滑轮组的组装
F
F
结论：动滑轮和重物的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。即：F=G/n
n=2
n=3
课堂活动
总结：
很显然：吊起动滑轮的绳子的股数越多，就越省力
S=nh
不计动滑轮重时：
不计绳重、摩擦
考虑动滑轮重时：
G
1
n
F=
（G
+
G动）
1
n
设吊起动滑轮的绳子的股数为n，则关系式：
F=
课堂活动
生活.物理.社会
阅读课本P12，说说在生活中，除了用到杠杆和滑轮这些简单机械外，还有
等
轮轴
课堂活动
生活.物理.社会
课堂活动
轮轴杠杆示意图
生活.物理.社会
课堂活动
生活中的轮轴实例
典例分析
1.
在图中，货物
G
重为
100
牛，若不计滑轮的重力，不考虑绳子与滑轮之间的摩擦力。
由
a
图装置拉，拉力
F1
=
_____牛；
由
b
图装置拉，拉力
F2
=
_____牛。
F1
F2
a
b
典例分析
2.升国旗时所用的是___滑轮，因为在使用时，它的轴
，使用它可以______
，
但不能________。该滑轮是一个
杠杆。
典例分析
3.如图下所示，使用动滑轮提重物G(不计轮重及摩擦)，拉力F
__G，若用斜向上的力拉绳子，所需拉力F1__F(填“<”、“=”或“>”)。
F
F1
典例分析
4.如图10所示，吊木料时用的是
滑轮，该滑轮是
杠杆；使用它可以
，但不能
。如果物重G＝450牛，滑轮重为10牛，当物体G匀速上升时，拉力F为_______牛。（不计绳重和摩擦）
典例分析
5.如图所示，一根绳子绕过滑轮一端挂在重物G上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速提起重物，则(
)
A．F1较大
B．F2较大
C．F3大
D．三个力一样大
定滑轮
F1
F2
F3
THANKS