二年级下册美术教案-第5课 美丽的花园岭南版

《美丽的花园》
一、教材分析
花，是大自然的精华。五彩缤纷的花朵，千姿百态，给人以美得享受。花的姿态、色彩常使人产生联想，寄予情感。教材以“学生与自然环境”切入，以花为题材，以“花园”为创作情境，激发学生爱花、赏花，表现花和美化环境之情。花的形状，还有那点、线、面、色的花纹，布满树身、枝杈，使人联想到与大树做伴的小鸟儿、小虫儿…… 经典童话故事《七色花》，让学生感受助人才能获取快乐的美德，同时也可以激发学生想像自己心目中的七色花的形状、色彩，鼓励画出与众不同的“七色花”。介绍花的技法表现如：1、花的基本结构，如花由枝、叶、花朵组成，而花朵又由花瓣、花萼、花托、花蕊组成；2、根据花的基本结构创造性地表现各种形状的花瓣，也可以具象形、抽象形表现花朵，启发想象力，培养创新能力，
“生命之树”整个画面突破自然形态的束缚，使规整处理的枝杈形成整齐、富有节奏、对称中求变化的形式美，使人感受到画中已不是单纯的自然界中的“树”，而是创造“生命”的树。能够启发学生联想的思路，并培养学生“形式美的感受力”。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1、感知花的基本特征；
2、运用媒材表现心中的鲜花。
（二）过程和方法：
1、在欣赏和评述中，感受花的造型美、色彩美和形式美；
2、在比较中，了解花的基本特征；
3、在想像创作中，发展想像力，创造性的表现美丽的花。
（三）情感、态度、价值观：
1、能用审美的眼光欣赏花；
2、能与同学一起创作美丽的花；
3、培养助人为乐的美德和热爱生活、保护环境的情感。
三、教学重点：
引导学生欣赏花的形态特征和色彩特征，并进行想象表现，发展创造思维，培养创新能力。
四、教学难点：
花形的设计，色彩的选择，运用具象形、抽象形表现花朵，拓展想象思维。
五、教学方法：情境教学法、启发谈话法、直观教学法。
六、教具准备：
教师：鲜花、PPT课件、示范作品、砂纸、油画棒。
学生：砂纸、油画棒。
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教学过程：
? ?一．讲故事　导入新课
? ?　2、学习书上《七色花》童话故事，感受助人为乐美德，热爱生活，保护环境。? ?
二．讲授新课
? ?（－）分析花的构成及其特征
? ?１　学生发言，描述花的结构形态，教师出示实物，得出结论
? ?２　分析花叶的形状及特点
3、小结：形态各异、五颜六色、阿娜多姿的鲜花。
? ?（二）启发学生创新，想象特异花卉
? ?? ? 花想到蝴蝶，可画蝴蝶花；喇叭想到喇叭花等等。
（三）欣赏装饰画--《生命之数》；
1、（介绍画家）这是奥地利著名画家，克里姆特画的《生命之数》。
2、画家用什么方法来表现树冠、树枝、树叶、树洞等。
3、用这样的方法也可以画鲜花、及其他（出范画）。
4、小结：用点、线、面、色、概括、抽象的表现方法，可以画鲜花、树等等物体。
（四）、选择绘画工具：
你会用什么工具来表现美丽的花园呢？
（五）、老师演示剪纸艺术，并讲解制作步骤：
示范：对折，剪椭圆形；
再拿出，重叠剪七色花，（贴好）；
探讨构图问题；
4、（引申对折、对称的方法可以剪蝴蝶、蜜蜂等）；
（六）提出绘画要求：
同学们“我是小小设计家”美丽的花园画画比赛就要开始了，绘画要注意：
? ?1．??想象力丰富??画面新颖。
? ?2．??主要花卉要鲜明。
? ?3．??画面的构图合理。
（六）、学生绘画，教师辅导
（七）、评价
1、小组长带着你那组的同学选择好最有代表的作品出来。
2、评价：你喜欢哪一幅画呀？为什么？从构图、创意、色彩、装饰来说。
3、师评：最佳构图美：色彩美、想象最丰富的作品。
4、小结
（八）、通过这节课，你学到了什么？
教师总结
? ? 同学们,世界不是缺少美,而是缺少发现,让我们用自己的眼睛去发现美,创造美,让我们的世界变的更加美好!
（九）、延伸：课外看看装饰画。
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? ?板书设计：
? ?? ?? ?? ?? ? ??美丽的花园
? 形状 色彩 姿态