(共22张PPT)
识字
第二课时
第一单元
部编版
一年级上
2
金木水火土
听读课文，回顾课文
朗读生字，巩固生字
大声说出自己看见的那个生字。
朗读词语，巩固生字
一（一天）（一个）
二（二十）（十二）
三（三天）（三月）
四（四十）（四个）
五（五只）（五个）
上（天上）（上下）
下（上下）（下来）
竖中线
左下格
右下格
左上格
右上格
横中线
田字格歌谣
左上格、右上格，
左下格、右下格，
横中线、竖中线，
各个方位记心间。
观看课件，复习田字格
中点
写字时，要注意笔画在田字格中的位置。
朗读笔顺，巩固生字
一，“一”的笔顺是：
，共1笔，
组词（一天）（一个）；
二，“二”的笔顺是：
，共2笔，
组词（二十）（十二）
；
三，“三”的笔顺是：
，共3笔，
组词（三天）（三月）
。
了解主题，进入主题
“金”泛指金属，我们的生活中有很多金属制品，比如：烧水的铁壶，煮饭的铁锅；“木”就是树木，我们生活中很多物品是由木头做成的；“水”是大自然的生命之源；“火”可以给我们的生活带来便利，但如果使用不当，就会造成危害；“土”是植物生长的根本；金木水火土是大自然中最基本的事物。接下来，让我们一起走进课文《金木水火土》。
学习课文，互动探究
任务1：朗读课文，用“○”圈出表示数目的词，完成任务请举手。
一、二、三、四、五
学习课文，互动探究
任务2：朗读课文，完成连线任务。
一
二
三
四
五
学习课文，互动探究
任务2：朗读课文，完成连线任务。
金
木
水
火
土
学习课文，互动探究
任务2：朗读课文，完成连线任务。
天
地
上
下
学习课文，互动探究
任务2：朗读课文，完成连线任务。
日
月
今
古
学习课文，互动探究
任务3：请用“横线”画出三组对应词。
（天）对（地）
（上）对（下）
（今）对（古）
朗读课文，背诵课文
2
金木水火土
一二
/
三四五，
金木
/
水火土。
天地
/
分上下，
日月
/
照今古。
观察生字，书写生字
上，“上”的笔顺是：
，共3笔，组词（天上）（上下）。
上
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
上”是独体结构，“上”的第一笔是____，正好写在________；“上”的第二笔是____，比较短，写在________的上面一点点；
“上”的第三笔是____，比较长。
竖
竖中线
横
横中线
横
书写提示：一看二写三对照。
横
竖
观察生字，书写生字
“竖”书写提示：
1、从上往下；
2、起笔稍重；
3、收笔从重到轻。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、复习了上一节课的主要内容；
2、深入学习了课文内容，找到了三组对应词；
3、学习了一个“会写的字”：上；
4、学习了一个“新的笔画”：丨（竖）。
归纳总结，复习巩固
1、背诵P7的课文给小老师听；
2、朗读课本P8（1）的内容给小老师听；
3、做第1次《生字词》作业；
4、完成本课对应的练习题；
5、预习课本P9---10，练习读两遍，给“会写的字”描红。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级上册
2
金木水火土
第二课时
教学设计（P7-8）
课题
2
金木水火土
第二课时
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够通过听读、联系生活、看图想象等方法，理解课文内容。2、能够正确、流利地朗读课文，并练习背诵课文。3、能够在田字格中正确书写1个“会认的字”：上。4、能够认识一个新的笔画“竖”。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够通过听读、联系生活、看图想象等方法，理解课文内容。2、能够正确、流利地朗读课文，并练习背诵课文。3、能够在田字格中正确书写1个“会认的字”：上。4、能够认识一个新的笔画“竖”。
难点
1、能够通过听读、联系生活、看图想象等方法，理解课文内容。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
听读课文，回顾课文
教师播放课件，呈现课文《金木水火土》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
学生看视频，听读课文，回顾课文内容。
观看课文文字视频，回顾课文内容。
朗读生字，巩固生字
教师播放课件，呈现任务要求和生字，要求学生观看课件，认读生字，大声说出自己看见的那个生字。
学生观看课件，认读生字，大声说出自己看见的那个生字。
复习本课的“会认的字”。
朗读词语，巩固生字
教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。
学生看课件，朗读词语，巩固生字。
进一步复习本课的“会认的字”。
观看课件，复习田字格
教师播放课件，呈现“田字格”，引导学生观看课件，复习田字格。
学生观看课件，复习田字格。
进一步认识“田字格”。
朗读笔顺，巩固生字
教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。
复习本课的“会写的字”。
学习课文，互动探究
教师播放课件，呈现图片和任务要求，要求学生学习课文，互动探究，完成学习任务。
学生学习课文，互动探究，完成学习任务。
能够通过听读、联系生活、看图想象等方法，理解课文内容。
朗读课文，背诵课文
教师播放课件，呈现图片、课文《金木水火土》的文字内容和划分节奏的线条，要求学生朗读课文，背诵课文。
学生朗读课文，背诵课文。
能够正确、流利地朗读课文，并练习背诵课文。
观察生字，书写生字
教师播放课件，呈现1个“会写的字”：上，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。
学生观察生字，说说它的特点，了解一些书写规则。
（1）能够在田字格中正确书写1个“会认的字”：上。（2）能够认识一个新的笔画“竖”。
归纳总结，复习巩固
教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
2
金木水火土
第二课时天——地上——下今——古“上”的笔顺，（天上）（上下）
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精品试卷·第
2
页
（共
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