19 青山不老 课件 (共28张PPT)

小学语文
六年级（上） RJ
19 青山不老
语文要素
1.默读课文,说出老人在什么样的条件下,创造了怎样的奇迹。　
阅读
2.体会课文为什么要以“青山不老”为
题目。
生字导学
朗读课文，扫清障碍
劲
jìnɡ
jìn
苍劲 劲敌
使劲 干劲
运用：在球场上遇到了劲(jìnɡ)敌, 倒使他干劲(jìn)更足了。
1.多音字
阅读策略
抓住关键句，把握文章的主要观点——关注课题，整体把握课文内容，体会文章主旨。
本文讲述了一位山野老农创造了一块绿洲的感人故事。课题“青山不老”是文章的“文眼”,我们可以带着“‘青山’在文中指什么? 为什么会‘青山不老’?” 这两个问题深入阅读课文,理解课题“青山不老”的含义,从而把握文章的主要观点。
整体感知
默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事。
课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一篇绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。
青山为证，绿树为凭。老人绿化造林，执著地坚守着大山。从他的事迹中，哪个词可以概括你受到的震撼？
奇迹
精读课文
老农创造了怎样的奇迹？
原来—狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟。
现在—绿意荡漾的青山。
第四自然段
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机—他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
防风林带
课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹？找出来进行交流。这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的？
第一自然段
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
第五自然段
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载:“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”
第二自然段
　　 晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次。
知识链接
我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山：晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。
第三自然段
试着概括老汉生活环境的特点。
条件恶劣，环境艰苦。
作者对老人是什么看法呢？
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
另一种东西是什么意思？与“山川共存，与日月同辉”什么意思？
为什么说“青山是不会老的”？
老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在茫茫青山中延续，而且随着青山万古长青。
结构导图
青山不老
山林景观
巨大贡献
背景介绍
小环境 简陋艰辛
作者感悟
大环境 恶劣险峻
参观 一层层的树梯
青山是不会老的
美丽的画卷
绿色家园
造福人类
绿色的波浪
参天的杨柳
粼粼的波光