9 猎人海力布 课件 (共36张)

甘化石头救乡亲　舍身为人传千古
第一课时
第二课时
小学语文
五年级（上） RJ
9 猎人海力布
第一课时
语文要素
能用较快的速度默读课文,说出课文写了海力布的哪几件事;能以海力布或乡亲的口吻讲述海力布劝说乡亲赶快搬家的部分。
能从原文中提取有效信息,给那块叫“海力布”的石头写一段话,简要介绍它的来历。
写作
阅读
资料推送
民间故事是民间文学中的重要门类之一。
民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品。
民间故事
生字导学
chóu
酬
shì
誓
朗读课文，扫清障碍。
1.会认字
huǎnɡ
谎
xī
牺
2.会写字
笔画
结构
chóu
13画
左右
酬谢 应酬
酬劳 壮志难酬
组词
笔画
结构
zhēn
9画
左右
珍宝 珍珠
珍贵 奇珍异宝
组词
笔画
结构
dīnɡ
5画
左右
叮嘱 叮咬
叮咛 千叮万嘱
组词
笔画
结构
zhǔ
15画
左右
嘱咐 嘱托
医嘱 嘱告
组词
笔画
结构
tā
13画
左右
崩塌 倒塌
塌方 死心塌地
组词
笔画
结构
jiāo
12画
上下
焦急 烧焦
焦点 焦头烂额
组词
笔画
结构
shì
14画
上下
发誓 宣誓
誓言 誓师
组词
笔画
结构
huǎnɡ
11画
左右
谎话 撒谎
谎言 谎话连篇
组词
笔画
结构
yán
6画
半包围
迟延 拖延
延伸 延年益寿
组词
笔画
结构
huǐ
10画
左右
后悔 悔悟
无悔 悔过自新
组词
笔画
结构
fú
7画
左右
搀扶 扶助
救死扶伤
组词
整体感知
2.救乡亲变石头。
默读课文,想一想课文主要写了海力布的哪几件事?
1.救白蛇,得宝石。
(2-4)海力布救了龙王的女儿。
(5-6)海力布得到了龙王的宝石。
(9-11)为了救乡亲，海力布变成了石头。
这篇文章是按照什么顺序写的呢？
精读课文
从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
默读课文第2自然段,找一找! 从哪些词语可以看出海力布哪些的品质？
“每次”“总是”
热心助人 ,舍己为人。
海力布什么珍宝也不要,他对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念,请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿,就把嘴里含的宝石吐出来,送给了海力布。
海力布面对龙宫里那么多的珍宝,为什么只要龙王含在嘴里的宝石呢?
海力布要那颗宝石是为了听懂动物的话,这样他就可以打到更多的猎物,分给大家的猎物也就更多了,突出了海力布一心为了乡亲们的美好品质。
小白蛇几次叮嘱海力布? 阅读课文找出相关的文字,说说你的体会。
宝石虽好,但危险性高。如果将动物所说的话告诉了别人,自己就会变成石头。龙王是不想害了自己女儿的恩人。
当海力布提出要龙王嘴里的宝石的时候,龙王“低头想了一会儿”,是舍不得吗?
第二课时
阅读策略
创造性地复述故事(一)——变换角色复述故事。
本文海力布劝说乡亲们赶快搬家部分是整个故事的高潮。我们可以试着变换角色,以海力布或乡亲们的口吻讲故事。如以海力布的口吻劝说乡亲们,要抓住海力布“劝搬家”时的三个词“急忙、焦急、急得掉下了眼泪”来展开想象,突出海力布急切地让乡亲们搬家的心情。还可以以乡亲们的口吻讲述,要想象忽然听到要搬家,要离开世世代代居住的地方,大家会怎么想、怎么说;看到海力布变成了石头,大家又会有怎样的表现。
复习导入
就这样过了几年，海力布在一次打猎中听到了一个令人震惊的消息，究竟是什么消息？他又是怎样做的？
阅读课文第10段，找出描写灾难之大、来势之猛的词语,说说作者这样写的用意。
乌云密布、狂风怒号、倾盆大雨、震天动地、大山崩塌、淹没。
精读课文
如果你是导游,来到了“海力布”石头前,你会怎样向游客介绍这个石头?
提示:
导游词就是概括地复述课文。
我们要抓住两点:
1. 依据课文,按顺序复述。
2. 关键信息不遗漏。
习作要素
一篇文章,详写和略写的内容安排得恰当,就叫详略得当。
详略得当
1.要有明确的主题。
那么,怎样才能做到使文章详略得当呢?
2.要有主有次地安排材料。
范例
在我国的一些地区,流传着一个动人的民间故事。
……大家都非常尊敬他。
有一天,海力布到深山去打猎,忽然听到一群鸟在议论着什么……半夜里,只听一声震天动地的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
结构导图
猎人海力布
结果
乡亲得救 怀念恩人
故事流传
概述
救小白蛇 获得宝石
起因
经过
说出真相 变成石头
热心助人
舍己为人