12《纪念白求恩》课件（幻灯片44张）

(共44张PPT)
纪
念
白
求
恩
毛
泽
东
实用课件制作：涡阳八中臧文清
他“是一个高尚的人，一个纯粹的人，
一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，
一个有益于人民的人”，他就是诺尔曼·白
求恩。
说到白求恩，就不能不说他和中国的情
缘。在中国，有他的墓地、纪念馆；有以他
的名字命名的医院、中学；他是第一个被中
国政府树立雕像的外国人。白求恩有什么样
的人格魅力让中国人民如此景仰？今天，让
我们从毛泽东的《纪念白求恩》一文中去寻
找答案。
导入新课
1、掌握议论文的基本知识。
2、理清文章思路，把握段落间的关联。
3、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。
4、理解白求恩国际主义精神和共产主义精神的内涵，并结合实际继承和发扬共产主义精神。
学习目标
毛泽东(1893-1976），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志也将他评为
20世纪最具影响100人之一。
作者简介
白求恩(1890-1939)，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世。白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
背景链接
议论文
议论文是通过议论说理表达作者的见解和主张的文章。
议论文的三要素包括论点、论据和论证。
论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统领全文、纲举目张的作用。
论据，是用来证明论点的事实和道理，论据包括事实材料和道理材料(即理论材料)。
论证，就是用论据证明论点的过程和方法，使论证与论点之间有机地联系起来，构成一个统一的整体。
知识链接
热忱（chén）
殉职（xùn）
狭隘（ài）
冀（jì）
鄙薄（bǐ
bó）
纯粹（cuì）　　
派遣（qiǎn）
麻木不仁（rén）
见异思迁（qiān）
拈轻怕重（niān）
字音字形
①拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁
重的。拈，用两三个手指夹取东西。
②精益求精：好了还要求更好。益,更。
③见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，变动。
④鄙薄：轻视。
⑤不足道：不值得一提。
⑥麻木不仁：原义是肢体麻木，感觉不灵。这
里指缺乏热情，对集体和人民利益不关心。
⑦微不足道：不值得一提。
⑧漠不关心：冷淡，不关心。
词语释义
本文赞扬了白求恩的哪些精神？圈点勾画，从文中筛选关键词句。
国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
整体把握
本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？
号召全党同志学习白求恩的精神。
整体把握
概括各段段意。
（1）赞扬白求恩同志的国际主义精神。
（2）赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
（3）赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
（4）号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神。
整体把握
各段内容之间有什么联系？文章的结构是什么？
前三段分别号召学习白求恩同志的精神都是共产主义精神的具体表现。第四段表达悼念之情，号召学习白求恩同志的共产主义精神，总结全文。因此，全文结构上属于分总关系。
整体把握
开头两句在表达方式上是记叙还是议论？写了哪些内容？
记叙。
介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
合作探究
这几句记叙去掉行不行？为什么？
不行。去掉这几句，白求恩的精神就没有了事实依据。
合作探究
白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？用文中的原话回答。
这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
合作探究
国际主义精神是包含在共产主义精神中的，文中为什么并列提出？
并列提出是为了强调。
合作探究
第1自然段引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
合作探究
把第2段10句话划分三层，说说哪些是记叙，哪些是议论。
第一层（第1，2句）：正面介绍白求恩毫不利己专门利人的两个表现，然后表明作者对这种精神的高度赞扬，号召每个共产党员都要学习他。
第二层（第3-7句）：拿“不少人”跟白求恩做对比，突出他的高尚，阐明学习他的现实意义。
第三层（第8-10句）：侧面介绍白求恩毫不利己专门利人的精神的感人至深。进一步支持论点，并发出号召，重申论点。
合作探究
第2自然段可分为三个层次，每一层都是先叙后议。整段夹叙夹议的特点十分明显，“叙”为证明论点提出事实根据，议从叙出，叙议结合，更具说服力。
合作探究
“每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”中的“这种真正共产主义者的精神”指代什么？
白求恩毫不利己专门利人的精神。
合作探究
作者赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神时，用了怎样的写作手法？这样写有什么作用？
用了对比的写作手法，将白求恩同志与“不少的人”的情况相比较。这样一比较，一正一反，褒贬分明，批评中肯。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，强调了学习白求恩的现实意义和迫切性。
合作探究
第3自然段哪些句子是“叙”，哪些句子是“议”？作者是怎么写的？
第①句是记叙，第②是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
合作探究
把第4自然段划分两层，概括层意并找出两个层次之间的过渡句。
第一层（①-④）：记叙自己与白求恩同志的交往，表达遗憾和悲痛之情。
第一层（⑤-⑧）：论述学习白求恩精神的意义。
第5句“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”是过渡句，由自己心情扩大到大家心情。
合作探究
“我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信。”“只”“许多”能否删去，为什么？
不能删去。
“只”表达了一种遗憾之情。“许多”可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
合作探究
文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”五个“一个……的人”排比短语有什么作用？
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面把“这点精神”表现得更具体，充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄
合作探究
托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。
合作探究
合作探究
主
旨
文章从三个方面高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
本文夹叙夹议的写法有什么好处？
叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求恩同志，使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
合作探究
本文运用了哪些论证方法？
本文运用多种论证方法(如道理论证、举例论证、对比论证等)，对白求恩“毫不利己专门利人”的共产主义精神，从多方面进行了论证,逻辑严密，结构完整。
首先，用摆事实、讲道理的方法提出并论证了白求恩同志“毫无利己的动机”的论点。指出白求恩同志把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这种精神就是“共产主义的精神”，并号召“每一个中国共产党员都要学习这种精神”。
合作探究
“出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。”这句话中的“生怕”能否换成“很怕”、“害怕”，为什么？
不能。“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”语义表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。如果把“生怕”换成“很怕”、“害怕”，则不能达到这种生动传神的效果。
语言赏析
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷泠清清，漠不关心，麻木不仁。
“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”三个意思相近的词语连用，从情绪、态度、感觉等几个角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的错误表现，与白求恩大夫的精神形成鲜明的对比，语言极其简练，增强了语言的形象性和说服力。
语言赏析
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
运用双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。
语言赏析
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
简明概括事实，从范围上表明白求恩精神感人之深，影响之大。
语言赏析
（1）夹叙夹议。
本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。其中，1、3、4段都是先叙后议，第2段分三层，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。
写作特色
（2）对比鲜明。
文章2、3两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地证明学习白求恩精神的必要性。
（3）用词贴切，句式讲究。
如第1段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业，勇于献身的国际主义精神。第2段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”是个人主义思想的生动写照。
写作特色
多变的句式也增强了文章的说服力。如“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”一句中，“凡亲身……的工作的”是“军民”的定语，为了突出这一定语，把它们的位置后移了。“无不为之感动”，这一双重否定句式加强了语气。结尾用“就是一个……的人”的排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义，给人以巨大的鼓舞。
写作特色
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，使读者既能由表及里地认识白求恩同志，又能懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，语言生动简洁，说服力强。
课堂小结
纪念白求恩
板书设计
共产主义精神
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
不远万里来华——以身殉职
中国人的事业——自己的事业
对工作——极端负责人
对同志——极端的热忱
医生——医德高
医术——很高明
毛主席写本文是为了号召大家学习这种精神，积极抗日。抗日战争早已过去，白求恩也已逝世70多年了，在社会、经济高速发展的今天，作为21世纪国家建设的主力军，我们还需要白求恩精神吗？谈谈自己的认识。
我们是勇于承担的一代，是爱他人、爱社会、爱祖国的一代，是21世纪国家建设的主力军，我们将发扬白求恩的共产主义精神、毫无自私自利之心的精神，勇担建设祖国的重任
拓展延伸
1、
指出下面句子的表达方式。
A．我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。
(
)
B．不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
(
)
C．这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
(
)
D．白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了。
(
)
记叙
议论
议论
记叙
课堂检测
2、横线上填入的词语正确的一项是（
）
（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个__________的人，一个_________的
人，一个_________的人，一个_________人，一个有益于人民的人。
A.纯粹、高尚、有道德、脱离了低级趣味
B.纯粹、高尚、脱离了低级趣味、有道德
C.高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味
D.高尚、纯粹、脱离了低级趣味、有道德
课堂检测
C
3、按原文排列下面句子的顺序，正确的是（
）
①出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家
不知道。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子
推给人家，自己挑轻的。
④白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他
对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端热忱。
⑤一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
A.③⑤①④②
B.③①⑤④②
C.④③⑤①②
D.④②③⑤①
D
课堂检测
再
见